染雾大班美术活动《我来设计......》教案 篇一
标题：大班美术活动《我来设计......》教案
教学目标：
1. 学习并掌握基本的设计概念和技巧；
2. 培养学生的创造力和想象力；
3. 提升学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 各种不同材料的美术工具和画纸；
2. 一些具有不同形状和颜色的物品，如水果、蔬菜、玩具等；
3. 一些有趣的图片或艺术作品作为参考。
教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍本次活动的主题《我来设计......》。鼓励学生发表自己对设计的理解和想法，并展示一些有趣的设计作品来激发学生的兴趣。
2. 学习设计概念：通过图片和实物，教师向学生介绍设计的基本概念，如形状、颜色、纹理等，让学生明白设计是如何通过这些元素来表达想法和情感的。
3. 创意发散：教师展示一些具有创意和想象力的设计作品，鼓励学生提出自己的设计想法。可以组织小组讨论或进行游戏，帮助学生开拓思维和激发创造力。
4. 实践操作：每位学生准备一张画纸和一些美术工具，然后根据自己的设计想法，选择合适的材料和形状进行设计。教师可以提供一些具体的主题或要求，如设计一个新的动物、设计一个未来的城市等，以帮助学生更好地进行创作。
5. 展示和分享：学生完成作品后，可以组织一个小型展览或分享会，让学生互相欣赏和交流自己的设计作品，并讨论其中的设计理念和技巧。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家继续进行设计创作，并与同学分享自己的作品；
2. 可以组织参观艺术展览或美术馆，让学生感受到艺术创作的魅力；
3. 引导学生学习一些基本的绘画和设计技巧，如色彩运用、构图等。
评估方法：
1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创作表现；
2. 学生之间的互相评价和交流；
3. 学生的作品展示和解释。
大班美术活动《我来设计......》教案 篇二
标题：大班美术活动《我来设计......》教案
教学目标：
1. 学习并掌握基本的设计概念和技巧；
2. 培养学生的创造力和想象力；
3. 提升学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 各种不同材料的美术工具和画纸；
2. 一些具有不同形状和颜色的物品，如水果、蔬菜、玩具等；
3. 一些有趣的图片或艺术作品作为参考。
教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍本次活动的主题《我来设计......》。鼓励学生发表自己对设计的理解和想法，并展示一些有趣的设计作品来激发学生的兴趣。
2. 学习设计概念：通过图片和实物，教师向学生介绍设计的基本概念，如形状、颜色、纹理等，让学生明白设计是如何通过这些元素来表达想法和情感的。
3. 创意发散：教师展示一些具有创意和想象力的设计作品，鼓励学生提出自己的设计想法。可以组织小组讨论或进行游戏，帮助学生开拓思维和激发创造力。
4. 实践操作：每位学生准备一张画纸和一些美术工具，然后根据自己的设计想法，选择合适的材料和形状进行设计。教师可以提供一些具体的主题或要求，如设计一个新的动物、设计一个未来的城市等，以帮助学生更好地进行创作。
5. 展示和分享：学生完成作品后，可以组织一个小型展览或分享会，让学生互相欣赏和交流自己的设计作品，并讨论其中的设计理念和技巧。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家继续进行设计创作，并与同学分享自己的作品；
2. 可以组织参观艺术展览或美术馆，让学生感受到艺术创作的魅力；
3. 引导学生学习一些基本的绘画和设计技巧，如色彩运用、构图等。
评估方法：
1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创作表现；
2. 学生之间的互相评价和交流；
3. 学生的作品展示和解释。
大班美术活动《我来设计......》教案 篇三
大班美术活动《我来设计......》教案
设计意图：
《我来设计……》，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：
1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干；绘画材料。
3、 多媒体课件。
活动过程：
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
（教师观察了解幼儿的.想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？
（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？
六、延伸活动：
讨论各种物品的功能
活动反思：
（1）我设计的这个活动，能够使幼儿大胆想象，进行讲述。活动内容从孩子的生活环境提取，孩子们很容易理解，感知。所以孩子们的参与性极强。都能够运用自己已有的认知面进行图画构建。虽然画的质量稍显差些，呈现出成人看不懂的作品；但是孩子们能看着画进行讲解。
（2）活动过程中，幼儿们出现争吵现象，起因；某个幼儿在他人的图画本上乱画。就发生两个孩子之间敌视，造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺利进行。体现了我教学事故发生应变力的欠缺。同时说明幼
（3）内容单一，孩子们很快速的画完后开始说话，如果增加要求那样会使活动更加生动有趣。例如：桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。
