染雾我的朋友在哪里大班教案 篇一
标题：寻找朋友的冒险之旅
教学目标：
1. 培养学生对朋友的认识和理解，并能够用简单的词语描述朋友的特点；
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力；
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：
1. PPT课件：包含朋友的图片和描述；
2. 朋友的介绍卡片：分成若干组，每组一张朋友的卡片；
3. 教具：纸笔、卡片。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1. 显示一张朋友的图片，引导学生讨论“朋友”是什么意思，以及朋友对我们的重要性。
2. 让学生用自己的话解释什么是朋友，并且描述一个自己的朋友。
Step 2 学习（15分钟）
1. 展示一组朋友的图片，让学生观察并用简单的词语描述朋友的特点。
2. 分发朋友的介绍卡片，让学生根据卡片上的信息，找到对应的朋友图片，并用自己的话描述朋友的特点。
Step 3 巩固（15分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组一张朋友的卡片。
2. 学生根据卡片上的信息，用自己的话描述朋友的特点，并让组内的其他学生猜测是哪位朋友。
3. 每个小组完成后，让他们互相交换卡片，继续进行描述和猜测的活动。
Step 4 拓展（15分钟）
1. 让学生自由选择一位朋友，并用一段话形容他/她。
2. 鼓励学生用画笔将朋友的形象画在纸上，并在旁边写下对朋友的描述。
Step 5 总结（5分钟）
1. 引导学生总结课堂所学内容，再次强调朋友对我们的重要性。
2. 提醒学生要珍惜朋友，互相帮助和支持。
我的朋友在哪里大班教案 篇二
标题：朋友的价值
教学目标：
1. 培养学生对朋友的理解和感激之情；
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神；
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
教学准备：
1. PPT课件：包含朋友的图片和相关描述；
2. 朋友的介绍卡片：每位学生一张。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1. 显示一张朋友的图片，引导学生讨论朋友对我们的重要性。
2. 让学生回忆一下自己的朋友，谈谈他们是怎么影响到自己的。
Step 2 学习（15分钟）
1. 展示一组朋友的图片，并让学生观察图片，用自己的话描述朋友的特点。
2. 分发朋友的介绍卡片，让学生根据卡片上的信息，找到对应的朋友图片，并用自己的话描述朋友的特点。
Step 3 巩固（15分钟）
1. 将学生分成若干小组，每个小组一位朋友的介绍卡片。
2. 学生根据卡片上的信息，用自己的话描述这位朋友的特点，并与小组成员分享。
3. 每个小组完成后，让他们互相交换卡片，继续进行描述和分享的活动。
Step 4 拓展（15分钟）
1. 让学生自己写一段话，感谢自己的朋友对自己的帮助和影响。
2. 鼓励学生用画笔将朋友的形象画在纸上，并在旁边写下对朋友的感激之情。
Step 5 总结（5分钟）
1. 引导学生总结课堂所学内容，再次强调朋友对我们的重要性。
2. 提醒学生要珍惜朋友，互相帮助和支持。
我的朋友在哪里大班教案 篇三
我的朋友在哪里大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的我的朋友在哪里大班教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
活动过程：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的.兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我及时请她来回答，并即时表扬了她。
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
实录：“今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。
孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。
4、小结，检查幼
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。
