染雾大班社会《独特的我》教案 篇一
教案主题：探索自我，展现独特个性
教学目标：
1. 让学生了解每个人都是独特的个体，拥有自己的特点和才能。
2. 培养学生自信，敢于展示自己的独特之处。
3. 培养学生欣赏他人的独特之处，尊重并包容不同的个性。
4. 培养学生相互合作，共同创造美好的社会环境。
教学准备：
1. 《独特的我》故事书
2. 班级照片墙
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等美术材料
4. 音乐播放器
教学活动：
1. 导入活动（10分钟）
展示班级照片墙，让学生观察并讨论每个学生的独特之处。引导他们思考每个人都有不同的个性和特长。
2. 故事阅读（15分钟）
读故事书《独特的我》，让学生了解故事中的主人公发现了自己的独特才能，并且得到了他人的认可和欣赏。
3. 讨论与分享（15分钟）
引导学生回忆故事中主人公的独特才能是什么，他是如何展示和利用这个才能的。鼓励学生分享自己的独特之处，以及他们如何展示自己的特点。
4. 制作独特卡片（20分钟）
给每个学生分发彩色纸、剪刀和胶水，让他们制作一张展示自己独特之处的卡片。鼓励他们用图画、文字或其他方式表达自己的特长、兴趣和价值观。
5. 展示与欣赏（10分钟）
让学生依次展示自己的独特卡片，并邀请其他同学欣赏和表扬他们的特点和才能。鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
6. 合作游戏（15分钟）
将学生分成小组，进行合作游戏。游戏可以是团队拼图、合作绘画等，鼓励学生相互合作，发扬各自的独特之处，共同创造美好的成果。
7. 游戏总结（5分钟）
引导学生回顾合作游戏的过程，让他们分享合作时发挥自己独特才能的经历和感受。鼓励学生思考合作的重要性，并总结出相互包容和合作的重要性。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中展示自己的独特个性，并给予肯定和鼓励。
2. 引导学生欣赏他人的独特之处，并尊重并包容不同的个性。
3. 组织更多的合作活动，培养学生相互合作的意识和能力。
大班社会《独特的我》教案 篇二
教案主题：尊重差异，共同成长
教学目标：
1. 培养学生尊重他人的独特之处，包容不同的个性和特点。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，共同创造美好的班级环境。
3. 培养学生发现自己的不足，并努力改进，共同成长。
教学准备：
1. 《独特的我》图片卡片
2. 班级讨论板
3. 彩色纸、彩笔、贴纸等美术材料
4. 音乐播放器
教学活动：
1. 导入活动（10分钟）
准备一些《独特的我》图片卡片，让学生观察并讨论每个人的独特之处。引导他们思考每个人都有不同的特点和才能。
2. 班级讨论（15分钟）
引导学生观察班级中的不同个性和特点，让他们思考如何尊重并包容这些差异。鼓励学生分享自己对于班级中独特之处的观察和想法。
3. 制作尊重差异标语（20分钟）
给每个学生分发彩色纸、彩笔和贴纸，让他们制作一张尊重差异的标语。鼓励他们用图画、文字或其他方式表达对于差异的尊重和包容。
4. 展示与欣赏（10分钟）
让学生依次展示自己制作的标语，并邀请其他同学欣赏和表扬他们的观点和创意。鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
5. 合作游戏（15分钟）
将学生分成小组，进行合作游戏。游戏可以是团队拼图、合作绘画等，鼓励学生相互合作，发挥各自的独特才能，共同创造美好的成果。
6. 游戏总结（5分钟）
引导学生回顾合作游戏的过程，让他们分享合作时尊重差异的经历和感受。鼓励学生思考合作的重要性，并总结出共同成长和互帮互助的重要性。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中尊重他人的独特之处，并给予肯定和鼓励。
2. 引导学生欣赏他人的差异，并包容不同的个性和特点。
3. 组织更多的合作活动，培养学生相互合作的意识和能力，共同创造美好的班级环境。
大班社会《独特的我》教案 篇三
一、活动目标：
1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
二、活动流程：
游戏导入自我介绍谈论
（一）游戏导入
1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）
3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
（二）自我介绍
1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。
3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……
（三）谈论
1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
大班社会《独特的我》教案 篇四
活动目标：
1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.儿歌：《我几岁》
2.12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。
活动过程：
请幼儿看“儿歌：《我几岁》”有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：
老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
大班社会《独特的我》教案 篇五
【活动目标】
1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】
现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论"不一样的我"这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】
能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】
一、播放课件引导幼儿观察：
1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？
二、产生制作兴趣：
1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
三、学习制作方法：
1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。
四、设计脸谱和表情：
1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
【教学反思】
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：
开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团。
由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此。
上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
大班社会《独特的我》教案 篇六
活动目标：
1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
活动过程：
1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”
游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸：
开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。
活动反思：
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
