染雾《丑小鸭》公开课教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解童话故事《丑小鸭》的基本情节和主题。
2.培养学生对于不同外貌的人和动物要有宽容和尊重。
3.激发学生对于自我认同的思考和探索。
二、教学重点
1.学习童话故事《丑小鸭》的基本情节和主题。
2.探讨外貌对于自我认同的影响。
3.培养学生的宽容和尊重他人的态度。
三、教学内容和步骤
1.导入（5分钟）
通过展示一些动物的图片，引导学生讨论不同动物的外貌特点，并引出外貌对于认同感的重要性。
2.故事讲解（15分钟）
讲解童话故事《丑小鸭》，重点介绍主人公丑小鸭的外貌特点和遭受的歧视。通过故事中的转折，引导学生思考外貌对于自我认同的影响。
3.小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论故事中的人物对丑小鸭的态度是否正确，并找出原因。每个小组选择一个代表发表观点。
4.个人思考（10分钟）
让学生在课堂上写下对于自己外貌的看法，以及外貌对于自我认同的影响。鼓励学生分享自己的想法和感受。
5.展示和讨论（15分钟）
请学生自愿分享自己的思考和感受。引导学生互相尊重和理解他人的观点。
6.延伸活动（10分钟）
让学生选择一个自己认为有特殊外貌的动物或人物，用绘画或写作的方式表达对他们的尊重和欣赏。
四、教学反思
通过这堂公开课，学生不仅了解了童话故事《丑小鸭》的情节和主题，还得到了培养宽容和尊重他人的态度的机会。学生在小组讨论和个人思考的环节中，表达了对于外貌对于自我认同的影响的思考和感受。延伸活动的部分让学生有机会展示自己的创造力和尊重他人的态度。整体而言，这堂公开课达到了预期的教学目标。
《丑小鸭》公开课教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.理解童话故事《丑小鸭》的主题和故事情节。
2.培养学生欣赏和尊重不同外貌的能力。
3.促进学生对于自我认同的思考和探索。
二、教学重点
1.学习童话故事《丑小鸭》的主题和故事情节。
2.讨论外貌对于自我认同的影响。
3.培养学生的欣赏和尊重他人的能力。
三、教学内容和步骤
1.导入（5分钟）
通过展示一些人物的照片，引导学生讨论不同人物的外貌特点，并引出外貌对于认同感的重要性。
2.故事讲解（15分钟）
讲解童话故事《丑小鸭》，重点介绍主人公丑小鸭的外貌特点和遭受的歧视。通过故事中的转折，引导学生思考外貌对于自我认同的影响。
3.小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论故事中的人物对丑小鸭的态度是否正确，并找出原因。每个小组选择一个代表发表观点。
4.欣赏和尊重（10分钟）
引导学生欣赏和尊重不同外貌的人和动物。通过观看相关视频或图片，让学生感受到不同外貌的美丽和独特之处。
5.个人思考（10分钟）
让学生在课堂上写下对于自己外貌的看法，以及外貌对于自我认同的影响。鼓励学生分享自己的想法和感受。
6.展示和讨论（15分钟）
请学生自愿分享自己的思考和感受。引导学生互相尊重和理解他人的观点。
四、教学反思
通过这堂公开课，学生不仅理解了童话故事《丑小鸭》的主题和故事情节，还得到了培养欣赏和尊重不同外貌的能力的机会。学生在小组讨论和个人思考的环节中，表达了对于外貌对于自我认同的影响的思考和感受。展示和讨论的部分让学生有机会分享自己的观点并尊重他人的观点。整体而言，这堂公开课达到了预期的教学目标。
《丑小鸭》公开课教案 篇三
《丑小鸭》公开课教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《丑小鸭》公开课教案，希望能够帮助到大家。
这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？
捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生
不同的人对本文的`理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟
学情分析
《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，丑小鸭的奇遇一直是学生们津津乐道的话题,故事情节并不陌生.但课文蕴含着深刻的人文内涵，语言优美富有情感。这些如果没有老师的巧妙引导，学生很有可能不会领悟，甚至熟视无睹。所以我想教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受,让他们真正走进文本,深入体会丑小鸭的经历和情感.以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生汲取童话思想精髓的目的
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：利用童话的阅读方法，学习《丑小鸭》这一部童话作品。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有定论，关键在于要有对美好理想的追求。
教学重点和难点
1、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。”
2、感悟丑小鸭这一形象的现实意义。
教学过程
课前
检查生字词预习情况
导入
介绍安徒生的生平经历
整体感知
完成丑小鸭名片
思考：为什么大家要叫他丑小鸭？有谁认为他丑了？
丑小鸭除了遭到家人的抛弃、受到雄吐绶鸡和女佣人的欺负，还有哪些经历？
合作探究
1.丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？（请在文中找出关键句）
2.实现理想的丑小鸭对曾经嘲笑、打击过他的人们进行报复了吗？他是怎样做的？
3.看出丑小鸭有怎样的好品质？
4.从丑小鸭的经历中，得到了什么启示？
课外拓展
在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了美丽的白天鹅。你能举出一些这样的例子吗？
作业
联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。（200字以上）
