染雾《麦哨》第一课时教案 篇一
教案概述：
本节课的教学目标是使学生了解麦哨的基本概念和特点，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。通过听觉、视觉和动手实践等多种方式，让学生亲身体验麦哨的魅力。
教学目标：
1. 了解麦哨的定义和起源。
2. 能够辨认麦哨的声音特点。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
教学重点：
1. 麦哨的定义和起源。
2. 麦哨的声音特点。
教学难点：
1. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
教学准备：
1. 一些麦哨的实物和图片。
2. 麦哨演奏的音频和视频资源。
3. 制作麦哨的材料和工具。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用图片和实物引导学生猜测本节课要学的内容。
2. 引发学生对麦哨的兴趣，提出问题：你们听说过麦哨吗？有人知道麦哨是什么吗？
二、学习（30分钟）
1. 通过PPT和视频展示麦哨的定义、起源和发展历史。
2. 听音乐欣赏麦哨演奏，让学生感受麦哨的独特音色。
3. 引导学生讨论麦哨的声音特点，如音高、音色等。
三、实践（40分钟）
1. 分发麦哨制作材料和工具，指导学生制作自己的麦哨。
2. 学生互相演奏自己制作的麦哨，体验麦哨的乐趣。
3. 学生分组进行合奏，展示他们制作的麦哨演奏。
四、总结（10分钟）
1. 学生分享自己的制作心得和感受。
2. 总结本节课学到的知识和技能。
五、布置作业（5分钟）
1. 要求学生以麦哨为主题，写一篇小短文。
2. 鼓励学生进一步探索麦哨的世界，挖掘更多有关麦哨的知识。
《麦哨》第一课时教案 篇二
教案概述：
本节课的教学目标是通过学习麦哨的演奏技巧和曲目，培养学生的音乐表演能力和艺术修养。通过多种形式的演奏实践，让学生感受麦哨的音乐魅力，提高音乐素养和团队合作能力。
教学目标：
1. 学习麦哨的演奏技巧。
2. 掌握一首麦哨曲目的演奏方法。
3. 培养学生的音乐表演能力和艺术修养。
教学重点：
1. 麦哨的演奏技巧。
2. 麦哨曲目的演奏方法。
教学难点：
1. 提高学生的音乐表演能力和艺术修养。
教学准备：
1. 麦哨演奏的视频和音频资源。
2. 麦哨演奏的乐谱和教程。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 复习上节课学到的麦哨的基本知识。
2. 提问：你们还记得麦哨的声音特点吗？能举例说明吗？
二、学习（30分钟）
1. 观看麦哨演奏的视频，学习麦哨的演奏技巧。
2. 分析麦哨曲目的结构和演奏要点。
3. 利用乐谱和教程进行示范和指导，让学生掌握演奏方法。
三、实践（40分钟）
1. 将学生分组，每个小组选择一首麦哨曲目进行合奏。
2. 指导学生进行个人和小组的练习，帮助他们解决演奏中的问题。
3. 学生进行小组间的演奏比赛，评选出最佳表演小组。
四、总结（10分钟）
1. 学生分享自己的演奏心得和感受。
2. 总结本节课学到的知识和技能。
五、布置作业（5分钟）
1. 要求学生以麦哨为主题，设计一个音乐小品表演。
2. 鼓励学生进行麦哨演奏的创作和探索，发展自己的音乐才华。
《麦哨》第一课时教案 篇三
《麦哨》第一课时教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《麦哨》第一课时教案，希望对大家有所帮助。
一、情境创设，释题引趣
1、师：老师这有一些美丽的图片，请大家欣赏欣赏。（配乐播放课件 麦子图）
师：刚才你们看到了什么？你说。你呢？
师：大家都知道，麦子是一种农作物，可你们知道吗？麦秆还能做作为一种乐器呢？板书（麦哨）北方的孩子喜欢把麦秆做成哨子吹，当地方言叫做叫子。我们来把课题读一读。麦哨第一课时试课稿教案
二、初读课文，整体感知
1、师：今天就让我们走进课文，看看课文给我们带来什么景象？请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时把自己最喜爱的句子划一划。
2、归类识字
师：老师发现这几个词比较难读，谁来读一读？
出示：（课件）
第一组：和【hè】着 一声呼，一声应【yìng】撩【liáo】起 结【jié】出
第二组：擎【qíng】起 裹【guǒ】住 剥【bāo】开 吮【shǔn】吸
师：谁愿意来读这组？你来。
你读第二组。
3、师：读了课文之后，你最喜欢哪些句子，谁来读给大家听听。（指名读）（10）
你来。
你喜欢哪些句子？你读得真不错。
你找的句子真美！
三、走入文本，建构新知
师：这确实是一篇优美的文章，值得我们好好欣赏。请大家快速浏览课文，看看哪些地方写到了“麦哨”？
交流：
师：谁找到了？你说。
读通相关段落（课文第一、二、七、八）自然段出示：
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快，柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远，很远……
1、大家自由读一读这几段文字，想想看，麦哨声会带你有什么感觉？（悠扬 悦耳）
2、哪些词让你有这些感觉？（一声呼，一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落）（加红）
3、那我们也来吹一吹这麦哨吧。（反复读 “呜卟，呜卟，呜……”。）
师：这边先来，那边跟上。忽高（手势）生，读。师：忽低。生读。
师：这就是忽高忽低 你呼我应 此起彼落。
四、细读课文，领略情感。
师：在这欢快，柔美的麦哨声中，你又看到了什么画面？ 请大家看看课文，找找。
你说说——
随机出示：
A：出示：
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩夹，黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
1、师：这是一幅色彩斑斓的风景图，在这幅图画上，你都看到了哪些颜色？（鹅黄嫩绿 金黄 黑白相间 雪白）
2、这么丰富的色彩，/article/这么美丽的'景物，你能把它读美吗？自由读一读看。
3、谁来读一读。
4、读着读着，你感受到了什么。（丰收，成长）
过渡：
夏天的田野，油菜花、蚕豆花、萝卜花都展现了属于自己的美丽，麦田也发现了变化。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1、齐读。
2、这里有个字是“擎”，你能用手势告诉告诉大家“擎”是什么意思吗？谢谢你！
3、大家再读读这句话，想想看从“擎”这个字你读出了什么？你说，你说，你说。（拟人 有精神，麦穗比较饱满，比较重）
4、 那我们就带着这种感觉读读这段话。（齐读）
师：多么优美的文字，多么迷人的景色，读着读着，我们就把它读成了一首诗。（出示）谁愿意来读一读。
金黄的油菜花谢了。
结出了密密的嫩夹。
黑白相间的蚕豆花谢了。
