染雾《大瀑布的葬礼》小学优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《大瀑布的葬礼》
教学目标：
1. 学生能够理解故事内容并能够正确朗读故事。
2. 学生能够通过故事理解大自然的伟大和人类对自然的珍惜。
3. 学生能够通过故事激发对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 故事《大瀑布的葬礼》的副本。
2. 一份包含故事中生词和难词的词汇表。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师出示一张瀑布的图片，向学生介绍瀑布的概念，并询问学生对瀑布的了解和感受。
步骤二：故事阅读（15分钟）
1. 教师给学生分发故事副本，并简要介绍故事的背景。
2. 学生自主阅读故事，并标记不懂的生词和难词。
步骤三：理解故事（15分钟）
1. 学生在小组内互相讨论故事的主要内容和情节。
2. 教师组织学生进行整体讨论，引导学生回答以下问题：
a. 故事中发生了什么事情？
b. 为什么大瀑布需要举行葬礼？
c. 故事中的人们是如何表达对大瀑布的敬意和感谢的？
步骤四：朗读故事（15分钟）
1. 教师模范朗读故事，引导学生一起朗读故事。
2. 学生自由选择伙伴，分角色进行朗读练习。
步骤五：拓展活动（15分钟）
1. 学生根据故事内容，绘制自己理想中的大瀑布图景。
2. 学生用自己的话复述故事，并表达对大瀑布的感激之情。
步骤六：总结和评价（5分钟）
教师与学生一起回顾故事的主要内容，并询问学生对故事的理解和感受。鼓励学生发表自己的观点和意见。
教学延伸：
1. 学生可以进行大自然保护相关的活动，如参观自然保护区或组织植树活动。
2. 学生可以选择其他类似主题的故事进行阅读和讨论。
评估方式：
1. 教师观察学生在讨论中的参与情况和表达能力。
2. 学生完成绘图和复述故事的作品评估。
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《大瀑布的葬礼》
教学目标：
1. 学生能够理解故事内容并能够正确朗读故事。
2. 学生能够通过故事理解大自然的伟大和人类对自然的珍惜。
3. 学生能够通过故事激发对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 故事《大瀑布的葬礼》的副本。
2. 一份包含故事中生词和难词的词汇表。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师出示一张瀑布的图片，向学生介绍瀑布的概念，并询问学生对瀑布的了解和感受。
步骤二：故事阅读（15分钟）
1. 教师给学生分发故事副本，并简要介绍故事的背景。
2. 学生自主阅读故事，并标记不懂的生词和难词。
步骤三：理解故事（15分钟）
1. 学生在小组内互相讨论故事的主要内容和情节。
2. 教师组织学生进行整体讨论，引导学生回答以下问题：
a. 故事中发生了什么事情？
b. 为什么大瀑布需要举行葬礼？
c. 故事中的人们是如何表达对大瀑布的敬意和感谢的？
步骤四：朗读故事（15分钟）
1. 教师模范朗读故事，引导学生一起朗读故事。
2. 学生自由选择伙伴，分角色进行朗读练习。
步骤五：拓展活动（15分钟）
1. 学生根据故事内容，绘制自己理想中的大瀑布图景。
2. 学生用自己的话复述故事，并表达对大瀑布的感激之情。
步骤六：总结和评价（5分钟）
教师与学生一起回顾故事的主要内容，并询问学生对故事的理解和感受。鼓励学生发表自己的观点和意见。
教学延伸：
1. 学生可以进行大自然保护相关的活动，如参观自然保护区或组织植树活动。
2. 学生可以选择其他类似主题的故事进行阅读和讨论。
评估方式：
1. 教师观察学生在讨论中的参与情况和表达能力。
2. 学生完成绘图和复述故事的作品评估。
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案 篇三
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《大瀑布的葬礼》小学优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1：知识与能力目标：了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象以及变化的原因。
2：过程与方法目标：抓住含义深刻的词语，句子，对比朗读，读中感悟。
3：情感，态度，价值观目标：通过体会葬礼的重大意义，唤起人们保护环境的责任心，增强保护环境的意识。
教学重难点：
理解大瀑布悲剧的原因以及举行葬礼的重大意义。
教具准备：
PPT课件
教学课时：
1课时
教学过程
一：谈话导入新课：
1：让学生回忆以前学习过的有关瀑布的古诗（《望庐山瀑布》）
2：由庐山瀑布过渡到塞特凯达斯大瀑布。
3：由塞特凯达斯大瀑布的`今昔对比引出课题《大瀑布的葬礼》。
4：质疑：人们为什么要给塞特凯达斯大瀑布举行葬礼？
二：抓住重点词句品读课文重点段落一：昔日的塞特凯达斯大瀑布。
1：昔日的塞特凯达斯大瀑布是怎么样的？大家找出有关的段落读一读。
2：画出描写大瀑布的重点词语，看看哪个词语最能概括昔日大瀑布的特点。
3
4：让同学们说一说内心的感受或者说一句赞美大瀑布的话。
5：大屏幕出示重点段落一：昔日的塞特凯达斯大瀑布。让学生带着那份赞美之情朗读。
6：抓住一个关键词“曾经”过渡到描写今日的塞特凯达斯大瀑布的段落。
（“曾经”指过去，以前。不代表现在）
三：用同样的方法品读课文重点段落二：今日的塞特凯达斯大瀑布。
1：读着“曾经”这个词，一丝悲凉从我们的心底油然升起，现在的大瀑布怎么样了？大家一定迫切地想知道吧？
2：师配乐朗诵描写今日的塞特凯达斯大瀑布的段落。
3：同学们脑海中出现的又怎样的一幅画面呢？可以用上书本中的词语进行概括。（逐渐枯竭，形容枯槁，奄奄一息……）
4：看到这奄奄一息的大瀑布同学们的心情怎样呢?让我们带着这样的心情去朗读。（悲哀的语调）
5：概括出大瀑布逐渐消亡的原因。（建水电站，无节制用水，乱砍滥伐，水土流失……）
四：创设情景，拓展思维，升华感情。
1：从菲格雷特总统的演说中概括出这次葬礼的重大意义。（保护环境，爱护地球）
2：假如我们也在葬礼的现场，我们会想些什么？说些什么呢？
3：联系我们的生活实际（出示环境受污染的图片资料），说说身边的环保问题。我们应当怎样做？小组讨论。
4：总结全文：呼吁人类保护环境，爱护地球！
