染雾幼儿语文教案模板范文 篇一
教案标题：认识五行字
教学目标：
1. 通过游戏活动，使幼儿能够认识五行字：木、火、土、金、水。
2. 培养幼儿对五行字的兴趣，激发他们学习语文的积极性。
3. 培养幼儿观察、分辨和组织能力。
教学准备：
1. 五行字的卡片或图片。
2. 幼儿喜欢的玩具或游戏道具。
3. 适当的奖励物品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师与幼儿一起玩一个游戏，让幼儿猜一猜，老师手中拿着的是什么元素（例如木、火、土、金、水）。根据幼儿的回答，逐步引出五行字的概念。
2. 学习（15分钟）：
a. 教师将五行字的卡片或图片展示给幼儿观看，告诉他们每个字代表的元素。
b. 教师逐个教授五行字的笔顺和读音。
c. 教师与幼儿一起朗读五行字，帮助幼儿记忆。
3. 游戏活动（20分钟）：
a. 教师将五行字的卡片或图片混合放置在桌上，让幼儿通过观察和分辨，将相同元素的字放在一起。
b. 教师可以采用竞赛的方式，看哪个小组最先完成任务。
c. 教师可以适时给予幼儿一些奖励，激发他们的学习兴趣。
4. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿说出五行字的元素和读音。鼓励幼儿用自己的语言描述五行字的特点。
5. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起玩一个放松的游戏，例如跳绳或唱歌等，结束本节课的教学。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对五行字的认识有了一定的提高。游戏活动的设置使幼儿能够通过观察和分辨的方式加深对五行字的记忆，同时也培养了他们的观察和组织能力。教学过程中，教师注重与幼儿的互动，让他们参与到游戏和学习中，激发了幼儿学习语文的兴趣。
幼儿语文教案模板范文 篇二
教案标题：认识常用的生活用品
教学目标：
1. 通过观察和描述，使幼儿能够认识常用的生活用品，如杯子、椅子、书本等。
2. 培养幼儿观察、描述和组织能力。
3. 培养幼儿对语文学习的兴趣。
教学准备：
1. 幼儿熟悉的生活用品，如杯子、椅子、书本等。
2. 幼儿喜欢的玩具或游戏道具。
3. 适当的奖励物品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师与幼儿一起玩一个抽认游戏，让幼儿猜一猜，教师手中拿着的是什么生活用品。根据幼儿的回答，逐步引出本节课的主题。
2. 学习（15分钟）：
a. 教师将常用的生活用品展示给幼儿观看，告诉他们每个物品的名称和用途。
b. 教师与幼儿一起朗读物品的名称，并帮助幼儿记忆。
3. 观察和描述（20分钟）：
a. 教师将一些生活用品放在桌上，让幼儿观察并描述它们的特点。
b. 教师可以逐个询问幼儿关于物品的特点，鼓励幼儿用自己的语言描述。
c. 教师可以采用竞赛的方式，看哪个幼儿最先能够描述出正确的物品特点。
4. 游戏活动（15分钟）：
a. 教师将生活用品隐藏在教室的不同角落，让幼儿通过观察和寻找，找到所有的物品。
b. 教师可以适时给予幼儿一些奖励，激发他们的学习兴趣。
5. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿说出生活用品的名称和用途。鼓励幼儿用自己的语言描述物品的特点。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起玩一个放松的游戏，例如跳绳或唱歌等，结束本节课的教学。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对常用的生活用品有了一定的认识。观察和描述的活动培养了幼儿的观察、描述和组织能力，同时也激发了他们学习语文的兴趣。教学过程中，教师注重与幼儿的互动，让他们参与到观察、描述和游戏活动中，提高了幼儿的学习积极性。
幼儿语文教案模板范文 篇三
语言活动：
活动名称:谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分：
组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分：
1、谈话：我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
三、结束部分：
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
幼儿语文教案模板范文 篇四
诗歌《梦》_幼儿语文教案_模板
一、说教材分析
我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。教材选自《幼儿教育》95年第6期第16页。那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌《梦》作为说课、执教内容的原因。同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。
幼儿语文教案模板范文 篇五
教学目标：
理解寓言的含义。
正确地把握人生态度，对待人生际遇。
感受优美的语言，学习精美的表达。
教学重点：
理解寓言含义;学习精美的表达。
课前准备：
查字典、词典，扫除字词障碍。
预习课文内容。
第一课时
教学内容：
教学《白兔和月亮》：介绍寓言。
解读寓意。
引导学生自相对照，把握人生态度。
教学设计：
一、导入新课。
人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，身心受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
出示课题。
介绍寓言
寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小精悍，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
朗读疏通文意，感受语言。
二、整体感知。
（1）这则寓言的主题词是什么?（得失之患）
（2）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?
（白兔赏月的心态前后截然不同，刚开始她是“无忧无虑，心旷神怡，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”而后来，她感到“紧张不安，心痛如割，在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生”发生这种变化的直接原因就是白兔相对于月亮身份的改变；在拥有月亮之前，白兔能以审美心态面对月亮，因而能感受到美的风韵；拥有月亮之后，却以功力心面对月亮，因而不但不能体会美，反而还勾起了无穷的得失之患。白兔慧心未泯。）
（3）文章将白兔与人对比有什么意味？
（文章的原句是（和人类--决定）白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权，她是聪明的；人类，作为白兔的对立面，理所当然也可以理解为慧心已泯。人类总以为拥有就是幸福，是无论如何也不会放弃既得利益的，因而也是愚笨的。可见，这话暗含对人类的讽刺。
（4）这则寓言给了我们一个什么启示?
理解寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
（5）讨论：拥有财产就一定患得患失吗？一无所有就能心安理得吗？
幼儿语文教案模板范文 篇六
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
