染雾思想品德教育教案 篇一
思想品德教育教案
引言：
在当今社会，随着社会的发展和进步，思想品德教育越来越受到重视。培养学生良好的思想品德是教育的根本任务之一。本教案旨在通过科学、系统的教学活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德情操和道德行为。
一、教学目标：
1.了解思想品德教育的重要性和作用；
2.明确良好思想品德的内涵和要求；
3.培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。
二、教学内容：
1.思想品德教育的定义与重要性；
2.良好思想品德的内涵和要求；
3.培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些正面的思想品德故事或名人事迹，引起学生的兴趣，激发学生对思想品德教育的思考。
2.知识讲解
通过教师的讲解，向学生介绍思想品德教育的定义和重要性，引导学生认识到思想品德对个人成长和社会发展的重要作用。
3.案例分析
通过分析一些典型案例，引导学生了解良好思想品德的内涵和要求。例如，讲述一个助人为乐的案例，让学生明白善良是良好思想品德的体现。
4.讨论活动
组织学生进行小组讨论，讨论并总结积极向上的人生态度和正确的价值观。教师可以提出一些问题，如“你认为如何才能拥有积极向上的人生态度？”“什么是正确的价值观？”，引导学生积极参与讨论。
5.思辨活动
通过给学生提供一些道德困境的情景，引导学生思考并做出正确的道德选择。例如，讲述一个关于诚信的情景，让学生思考应该如何去做才能维护诚信的原则。
6.总结
教师对本节课的内容进行总结，强调良好思想品德的重要性和培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观的方法。
四、教学评价：
通过学生的讨论、思考和参与活动的情况，教师进行教学评价，评估学生对思想品德教育的理解和掌握程度。
五、教学延伸：
教师可以组织学生进行一些相关的实践活动，如参观纪念馆、开展志愿者活动等，进一步加深学生对思想品德教育的认识。
思想品德教育教案 篇二
思想品德教育教案
引言：
思想品德教育是培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观的重要环节。本教案旨在通过生动活泼的教学活动，激发学生对思想品德教育的兴趣，提高学生的道德素养。
一、教学目标：
1.了解思想品德教育的定义和重要性；
2.认识良好思想品德的内涵和要求；
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：
1.思想品德教育的定义与重要性；
2.良好思想品德的内涵和要求；
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学过程：
1.导入
教师通过展示一些名人名言，引导学生思考“一个人的品德为什么重要？”“为什么我们要进行思想品德教育？”等问题。
2.知识讲解
教师向学生介绍思想品德教育的定义和重要性，引导学生认识到思想品德对个人成长和社会发展的重要作用。
3.游戏活动
教师设计一些游戏活动，以培养学生的团队合作精神和道德观念。例如，教师可以组织学生进行“互助游戏”，让学生通过互相帮助、关心他人来感受到善良是一种良好思想品德。
4.情感体验
通过观看一些感人的短片或读取一些励志故事，引导学生思考并感受良好思想品德的力量。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对这些故事的感受和理解。
5.价值观引导
教师通过讲述一些正面的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，教师可以讲述“努力奋斗”、“诚实守信”、“尊重他人”等正面的价值观，并与学生进行讨论。
6.总结
教师对本节课的内容进行总结，强调思想品德教育的重要性和培养学生正确的世界观、人生观和价值观的方法。
四、教学评价：
通过学生的游戏活动参与度、讨论表现和情感体验的深度，教师进行教学评价，评估学生对思想品德教育的理解和掌握程度。
五、教学延伸：
教师可以安排学生进行一些实践活动，如写感谢信、参加志愿者活动等，进一步培养学生的道德情操和道德行为。
思想品德教育教案 篇三
教学目标
认知：
1、懂得失败是成功之母的道理。
2、知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。
情感
： 佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
行为：
1、在失败面前不灰心、不气馁。
2、分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。
教法建议
1、本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。
2、本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。
3、在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。
思想品德教育教案 篇四
教学目标：
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。 教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。
教学过程设计：
一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
思想品德教育教案 篇五
一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、课程标准：
《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。
三、学情分析
一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么
是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。
整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
四、教学准备：
1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
五、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》
第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”
思想品德教育教案 篇六
课时目标：
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
活动一：情景故事，加深感受
导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?(小邋遢)
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?
反馈指导：
1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。
小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法
导语：你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?(板书：保持)
出示任务：
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。(PPT：P4上面插图)
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?
2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……
3.手脏了不能往身上摸
小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。
活动三：联系生活，落实理念
导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗?
出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，
打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，
手心手背都要搓，再用清水冲冲手，
冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。
活动四：分析判断，辨析整洁
导语：皮皮表示要做一个保持整洁的'皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子?
出示任务：(出示PPT：P5上面的三幅图)展开讨论：这样是爱整洁吗?
反馈指导：你还在哪见过这样的情况?
1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。
2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。
小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
