染雾儿童心理健康教育教案 篇一
引言：
随着社会的发展和竞争的加剧，儿童面临着越来越多的心理健康问题。因此，为了促进儿童的心理健康发展，我们设计了一份儿童心理健康教育教案。本教案旨在帮助教师和家长们了解儿童心理健康的重要性，并提供有效的教育方法和策略，以帮助儿童建立积极的心理健康。
一、教育目标：
1. 了解儿童心理健康的重要性和影响因素。
2. 掌握儿童心理健康问题的识别和干预方法。
3. 培养儿童积极的心理健康意识和应对能力。
二、教育内容：
1. 儿童心理健康概述：
- 介绍儿童心理健康的定义和重要性。
- 分析影响儿童心理健康的因素，如家庭环境、学业压力和社交关系等。
- 引导教师和家长们关注儿童心理健康问题。
2. 儿童心理健康问题的识别：
- 介绍常见的儿童心理健康问题，如焦虑、抑郁和注意力不集中等。
- 指导教师和家长们如何观察和识别儿童心理健康问题的迹象。
- 强调及早干预对于儿童心理健康问题的重要性。
3. 儿童心理健康问题的干预：
- 提供有效的儿童心理健康干预方法，如心理辅导和认知行为疗法等。
- 探讨儿童心理健康问题干预的原则和策略。
- 鼓励教师和家长们积极参与儿童心理健康问题的干预工作。
4. 儿童心理健康教育策略：
- 探讨有效的儿童心理健康教育策略，如情感教育和心理健康知识普及等。
- 强调儿童心理健康教育的持续性和系统性。
- 提供教师和家长们在日常教育中实施的具体方法和技巧。
三、教育方法：
1. 讲座和培训：
- 通过讲座和培训的形式，向教师和家长们传授儿童心理健康知识和教育技巧。
- 鼓励教师和家长们参与讨论和互动，提高教育效果。
2. 案例分析：
- 提供典型案例，帮助教师和家长们理解儿童心理健康问题的识别和干预方法。
- 引导教师和家长们分析案例，探讨最佳的干预策略。
3. 游戏和角色扮演：
- 利用游戏和角色扮演的形式，帮助儿童理解和掌握心理健康知识和应对能力。
- 鼓励儿童积极参与，提高学习的乐趣和效果。
结语：
通过本教案的实施，我们相信能够提高教师和家长们对儿童心理健康的认识和关注度，帮助他们更好地识别和干预儿童心理健康问题，促进儿童的心理健康发展。让我们共同努力，为儿童创造一个健康、快乐的成长环境。
儿童心理健康教育教案 篇二
引言：
现代社会中，儿童面临着越来越多的心理健康问题，如焦虑、抑郁和注意力不集中等。为了帮助教师和家长们更好地应对这些问题，我们特别设计了一份儿童心理健康教育教案。本教案旨在提供有效的教育方法和策略，帮助儿童建立积极的心理健康，增强应对能力。
一、教育目标：
1. 培养儿童的心理健康意识，提高自我认知和情绪管理能力。
2. 帮助儿童建立积极的心理健康观念，培养积极向上的情感和心态。
3. 掌握有效的应对技巧，提高儿童的心理弹性和适应能力。
二、教育内容：
1. 儿童心理健康知识普及：
- 介绍儿童心理健康的基本概念和重要性。
- 分析常见的儿童心理健康问题，如学业压力和社交困扰等。
- 引导儿童认识自己的情感和需求，增强自我认知。
2. 情感管理和应对技巧：
- 提供有效的情感管理和应对技巧，如积极思考、放松训练和问题解决等。
- 强调积极的心理调适策略，如寻求支持和积极参与兴趣爱好等。
- 引导儿童在面对困难和挫折时保持乐观和坚韧的态度。
3. 社交技巧和人际关系建立：
- 培养儿童的社交技巧，如沟通能力、合作和分享等。
- 引导儿童建立健康的人际关系，如友谊和互助关系等。
- 提供有效的人际冲突解决方法，帮助儿童处理人际矛盾和问题。
4. 心理健康教育在日常教育中的应用：
- 探讨心理健康教育在日常教育中的应用方法和技巧。
- 强调家校合作，在家庭和学校共同努力下促进儿童心理健康的发展。
- 提供教师和家长们在日常教育中实施的具体方法和策略。
三、教育方法：
1. 游戏和互动：
- 利用游戏和互动的形式，帮助儿童理解和掌握心理健康知识和技能。
- 鼓励儿童积极参与，提高学习的乐趣和效果。
2. 角色扮演和案例分析：
- 利用角色扮演和案例分析的形式，帮助儿童应对情感和人际关系问题。
- 引导儿童分析案例，探讨最佳的应对策略。
3. 情感教育和心理健康知识普及：
- 在日常教育中注重情感教育和心理健康知识的普及。
- 利用故事、绘本和电影等形式，向儿童传递心理健康的重要性和积极向上的价值观。
结语：
通过本教案的实施，我们相信能够帮助儿童建立积极的心理健康，增强应对能力。同时，教师和家长们也将更加了解儿童心理健康的重要性和影响因素，提高识别和干预儿童心理健康问题的能力。让我们共同努力，为儿童创造一个健康、快乐的成长环境。
儿童心理健康教育教案 篇三
【#亲子教育# 导语】教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。©为您精心整理了儿童心理健康教育教案【五篇】，希望大家及时查阅。1.儿童心理健康教育教案
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
活动重难点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动准备：
1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。
2、心理准备：幼儿坐成半圆形。
活动过程：
1、游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。)
2、创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。)
(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……
(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)
3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”
(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：
可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。
游戏《情绪变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。
带领幼儿玩一些简单的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。
2.儿童心理健康教育教案
活动目标：
1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程：
1、活动引入：
教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?
2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助!
3.儿童心理健康教育教案
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
(一)语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
(三)说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
(2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。
(3)把卡片送回家
(4)验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
(五)做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?
如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?
4.儿童心理健康教育教案
活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
5.儿童心理健康教育教案
活动目标：
1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：
1.狮子照片
2.趣味练习各种面部表情
活动过程：
一、导入
1.谈话引题
教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？
引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？
（教师走到电视机框后面，带上
二、展开
1.问题讨论
（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
（幼儿大胆猜测）
（3）到底是什么事呢？
2.出示照片—狮子
（出示狮子生病躺在床上的图片）
（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？
（幼儿自由发言）
（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？
（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？
3.情感教育
出示图片--各种面部表情：
（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？
我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？
怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
三、延伸
幼儿画心情、说心情。
