染雾少儿英语教学教案 篇一：游戏学习法
教案目标：
1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型
2. 提高学生的听、说、读、写的能力
3. 培养学生对英语学习的兴趣
教学材料：
1. 英语单词卡片
2. 彩色笔、纸张
教学步骤：
Step 1: 游戏热身 (5分钟)
为了吸引学生的注意力，开始本堂课的教学，可以通过一些简单有趣的游戏来进行热身。例如，老师可以使用一些卡片，上面写着不同的英语单词，然后请学生看卡片上的单词，并尽快说出其对应的中文意思。
Step 2: 单词学习 (15分钟)
在这个环节，老师可以使用卡片上的单词来进行单词学习。首先，老师可以通过指认卡片上的单词，让学生学会发音和拼写。然后，老师可以给学生一些练习题，例如让学生选择正确的单词填空，或者根据图片选择正确的单词。
Step 3: 句型学习 (15分钟)
在学习了一些基本的英语单词后，老师可以引入一些简单的句型。例如，老师可以使用卡片上的单词来教授一些常用的句子，例如“Hello, my name is...”，“How are you？”等等。老师可以通过模仿和示范来让学生学会正确的发音和语调。
Step 4: 游戏活动 (20分钟)
在这个环节，老师可以设计一些游戏活动来巩固学生所学的内容。例如，可以将学生分成小组，让他们进行角色扮演，用英语进行对话。或者老师可以设计一些趣味的问题，让学生使用他们所学的句型来回答。通过这些游戏活动，学生可以更好地运用所学的知识。
Step 5: 总结和反馈 (5分钟)
在课程的最后，老师可以对学生的学习情况进行总结和反馈。可以让学生回答一些问题，或者进行一些小测验，以检查他们对所学内容的掌握程度。同时，老师可以鼓励学生继续努力学习，并提供一些学习英语的方法和建议。
少儿英语教学教案 篇二：故事阅读法
教案目标：
1. 学生能够理解和阅读简单的英语故事
2. 提高学生的阅读理解能力
3. 培养学生对英语故事的兴趣
教学材料：
1. 简短的英语故事
2. 彩色笔、纸张
教学步骤：
Step 1: 故事导入 (5分钟)
为了吸引学生的注意力，开始本堂课的教学，可以通过一些简单的问题来导入课程。例如，老师可以问学生他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢这个故事等等。
Step 2: 故事阅读 (15分钟)
在这个环节，老师可以给学生分发一些简短的英语故事，并让他们阅读。老师可以让学生先默读，然后再进行朗读。同时，老师可以提前给学生一些生词和短语的解释，以帮助他们更好地理解故事的内容。
Step 3: 故事讨论 (15分钟)
在学生阅读了故事后，老师可以组织一些讨论活动，让学生分享对故事的理解和感受。老师可以提出一些问题，例如故事的主要情节是什么，故事中的人物有哪些，他们做了什么等等。通过讨论，学生可以更深入地理解故事，并培养学生的思维能力和表达能力。
Step 4: 语法和词汇学习 (15分钟)
在学生理解了故事的内容后，老师可以引入一些相关的语法和词汇知识。例如，老师可以解释一些常用的词汇和短语的意思和用法，并给学生一些练习题，让他们巩固所学的知识。
Step 5: 创作活动 (20分钟)
在这个环节，老师可以设计一些创作活动，让学生运用他们所学的知识来创作自己的故事。老师可以给学生一些提示和指导，例如提供一些关键词，或者给学生一个故事的开头，让他们继续故事的发展。通过这些创作活动，学生可以更好地运用所学的知识，并培养他们的创造力和想象力。
Step 6: 总结和反馈 (5分钟)
在课程的最后，老师可以对学生的学习情况进行总结和反馈。可以让学生分享他们创作的故事，或者进行一些小测验，以检查他们对所学内容的掌握程度。同时，老师可以鼓励学生继续阅读和创作英语故事，并提供一些学习英语的方法和建议。
少儿英语教学教案 篇三
【#少儿英语# 导语】由于少儿这个群体的心理特殊性，造就他们独特学习方式、模式。少儿英语学习是在使用中学习英语的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为少儿提供一切可能的语言环境，培养少儿运用语言的能力。以下是©为您整理的《少儿英语教学教案2022》，供大家学习参考。
1.少儿英语教学教案2022
活动目标：
学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
活动准备：
flash card：daddy、mommy。
活动过程：
1. say hello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hello song》。
2. warm up(热身运动)：
肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……
3. teaching(教学)：
①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）
②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。
②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.
5. say good bye（说再见）。
2.少儿英语教学教案2022
【活动目标】
1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】
1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
【活动过程】
1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5、游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。
3.少儿英语教学教案2022
活动目标：
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍Im a boy/girl。
3、 演唱Im a boy、You are a girl。
活动准备：
1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
Girl, girl, Im a girl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
4.少儿英语教学教案2022
目的：
要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。
帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。
引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。
准备：
碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
活动过程：
一、情景活动：
1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：
观看VCD①
（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
三、情景表演
1、观看VCD②
（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
5.少儿英语教学教案2022
教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点：orangepizzahamburgerI like…
教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。
（四）游戏：
《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。
