染雾小学信息技术教案通用模板大全 篇一
在当今的数字时代，信息技术已经成为了一个不可或缺的学科。作为小学教师，我们需要给学生提供一个全面的信息技术教育，帮助他们掌握基本的计算机操作技能，并培养他们在信息时代中的创造力和解决问题的能力。为了帮助教师们更好地设计信息技术教案，我将介绍一份通用的教案模板。
教案标题：学习使用计算机基本操作
教学目标：
1.了解计算机的基本组成和操作原理；
2.掌握计算机的开机、关机和重启操作；
3.学会使用鼠标和键盘进行基本的操作。
教学重点：
1.理解计算机的基本组成和操作原理；
2.熟练掌握计算机的开机、关机和重启操作；
3.熟练使用鼠标和键盘进行基本的操作。
教学准备：
1.计算机实验室；
2.计算机和投影仪；
3.教学软件。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示计算机的组成部分和操作原理的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对计算机的学习兴趣。
Step 2：讲解
向学生介绍计算机的开机、关机和重启操作的步骤，并进行详细的讲解。同时，重点讲解鼠标和键盘的基本操作方法。
Step 3：示范
教师通过投影仪展示计算机的开机、关机和重启操作，并演示如何使用鼠标和键盘进行基本的操作。
Step 4：练习
学生根据教师的示范，自行操作计算机进行练习。教师可以设计一些简单的练习题，帮助学生巩固所学内容。
Step 5：总结
让学生总结所学内容，回答一些问题，巩固他们对计算机基本操作的理解。
教学扩展：
1.鼓励学生自主探究更多计算机的操作方法；
2.引导学生学习更多的计算机软件和应用。
通过这样的教学模板，教师可以更好地设计信息技术教案，帮助学生全面地掌握计算机的基本操作技能。同时，教师还可以根据学生的实际情况和教学目标进行适当调整，使教学更加有效和有针对性。
小学信息技术教案通用模板大全 篇二
在现代社会中，信息技术已经成为了一个不可或缺的学科。作为小学教师，我们需要给学生提供一个全面的信息技术教育，帮助他们掌握基本的计算机操作技能，并培养他们在信息时代中的创造力和解决问题的能力。为了帮助教师们更好地设计信息技术教案，我将介绍一份通用的教案模板。
教案标题：制作简单的多媒体演示文稿
教学目标：
1.了解多媒体演示文稿的基本概念和功能；
2.学会使用多媒体演示软件制作简单的演示文稿；
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：
1.理解多媒体演示文稿的基本概念和功能；
2.熟练使用多媒体演示软件制作简单的演示文稿；
3.培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：
1.计算机实验室；
2.计算机和投影仪；
3.多媒体演示软件。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示一些精美的多媒体演示文稿，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对多媒体演示文稿的学习兴趣。
Step 2：讲解
向学生介绍多媒体演示文稿的基本概念和功能，并进行详细的讲解。同时，重点讲解多媒体演示软件的基本操作方法。
Step 3：示范
教师通过投影仪展示制作多媒体演示文稿的步骤，并演示如何使用多媒体演示软件进行制作。
Step 4：练习
学生根据教师的示范，自行使用多媒体演示软件进行制作练习。教师可以设计一些简单的练习题，帮助学生巩固所学内容。
Step 5：展示和评价
让学生展示自己制作的多媒体演示文稿，并进行互相评价和讨论。教师可以提供一些评价标准，帮助学生提高制作水平。
教学扩展：
1.鼓励学生尝试更多的多媒体演示软件和功能；
2.引导学生学习更多的多媒体制作技巧和方法。
通过这样的教学模板，教师可以更好地设计信息技术教案，帮助学生全面地掌握制作多媒体演示文稿的技能。同时，教师还可以根据学生的实际情况和教学目标进行适当调整，使教学更加有效和有针对性。
小学信息技术教案通用模板大全 篇三
这篇《小学信息技术教案通用模板大全》是©为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
尊敬的评委，各位老师，大家好：
我是( )信息技术教师( )，我说课的题目是( )
一、说教材
1、本节课选自( )出版社出版《小学信息技术》教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的( )是( )制作过程的重要内容，主要学习( )的灵活运用，是在学生对 ( )掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的( )作品的灵感。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）
①知识与技能：
(1)学生通过 ( )操作练习，熟练使用( )；
(2) 学生通过 ( )操作练习，熟练使用( )；
(3) 结合前面知识，特作包含( )的作品。
②过程与方法：
（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；
③情感、态度与价值观：
（1）联系生活实际，学习（本课内容( ) ，激发学生( )的学习兴趣。
（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、教学重、难点：（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）
重点：学生通过本节课学习，熟练制作( ) ；
难点：学生通过交流与实践操作掌握( ) 技巧，并做到
二、说学习者特征
1、学生是( )年级的学生；
2、学生已经学习了( ) ；
3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；
4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；
5、学生强烈希望自己能够制作一份( )作品。
三、说教学策略
1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如( )。
2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在( )。
3、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，限度的发挥学生的学习积极性。如( )。
4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
四、说教学过程：
依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。
（一）激趣导入：
广播( )游戏（播放 ( )视频、播放( ) 动画），学生带着无比的兴奋观看完游戏（视频、动画），我提出：这样的视频（动画）我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。
这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
（二）探究新知：
本环节以任务驱动式展开分层教学。
任务一：( ) ，
由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生( )分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向）
任务二：如果 ( ) ，我们接下来该如何操作呢？
在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务三： ( )，这是与 ( )学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。
任务四：我们生活中真实的 ( )是这样吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作 ( ) 。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习( )。
（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
（四）观摩欣赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。）
作业：以小组为单位，完成书中( )练习。
五、说评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，
一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；
二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；
三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
总结：
本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
谢谢各位评委!
