染雾小学二年级道德与法治上册教案三篇 篇一：培养友善与合作意识
教案名称：培养友善与合作意识
教学目标：
1. 培养学生友善与合作的意识和行为习惯。
2. 培养学生尊重他人、帮助他人的品质。
3. 让学生认识到友善与合作对于自己和他人的重要性。
教学重点：培养学生友善与合作的意识和行为习惯。
教学难点：让学生认识到友善与合作对于自己和他人的重要性。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 学生绘本《小狗的朋友》。
3. 学生手工制作的友谊手链。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示图片、视频或实物等多种形式，引导学生讨论友善与合作的意义和重要性。激发学生的思考和兴趣。
Step 2：教学（15分钟）
1. 向学生介绍学生绘本《小狗的朋友》，并请学生听故事。
2. 分组讨论：请学生分组讨论故事中小狗和其他动物之间的友善与合作行为，并记录下来。
3. 分组展示：每个小组选一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
4. 整理总结：老师和学生共同总结友善与合作的重要性和意义。
Step 3：巩固（15分钟）
1. 学生自愿参与手工制作友谊手链，手链上的每个环节代表一种友善与合作的行为。
2. 分享交流：学生展示自己制作的友谊手链，并分享他们认为最重要的友善与合作行为。
Step 4：拓展（10分钟）
通过小组讨论或个人思考的方式，让学生思考在日常生活中如何表现友善与合作，并写下自己的想法和行为。
Step 5：结束（5分钟）
总结本节课的内容，强调友善与合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对友善与合作的意义和重要性有了更深刻的理解。通过绘本故事和手工制作的活动，学生不仅增加了对友善与合作的认识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。同时，通过对学生的思考和讨论，激发了他们的思维和表达能力。这样的教学方法能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
小学二年级道德与法治上册教案三篇 篇二：理解尊重他人的重要性
教案名称：理解尊重他人的重要性
教学目标：
1. 培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
2. 培养学生理解尊重他人的重要性。
3. 让学生认识到尊重他人对于维护良好人际关系的重要性。
教学重点：培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
教学难点：让学生认识到尊重他人对于维护良好人际关系的重要性。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 学生手工制作的尊重他人的小卡片。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示图片或视频等多种形式，引导学生讨论尊重他人的意义和重要性。激发学生的思考和兴趣。
Step 2：教学（15分钟）
1. 向学生介绍尊重他人的定义和重要性，并举例说明。
2. 分组讨论：请学生分组讨论在日常生活中如何尊重他人，并记录下来。
3. 分组展示：每个小组选一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
4. 整理总结：老师和学生共同总结尊重他人的重要性和意义。
Step 3：巩固（15分钟）
1. 学生自愿参与手工制作尊重他人的小卡片，卡片上写下自己尊重他人的承诺。
2. 分享交流：学生展示自己制作的小卡片，并分享他们的承诺。
Step 4：拓展（10分钟）
通过小组讨论或个人思考的方式，让学生思考在日常生活中如何更好地尊重他人，并写下自己的想法和行为。
Step 5：结束（5分钟）
总结本节课的内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对尊重他人的意义和重要性有了更深刻的理解。通过讨论和手工制作的活动，学生不仅增加了对尊重他人的认识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。同时，通过对学生的思考和讨论，激发了他们的思维和表达能力。这样的教学方法能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
小学二年级道德与法治上册教案三篇 篇三
【#教案# 导语】作为教师要及时发现和挖掘学生身上的闪光点，并及时表示出欣赏之意，比如，一句赞赏的话语，一个五角星，一个小贴画，一个小印章，都会大大增强学生的积极性。®准备了以下内容，供大家参考!可亲可敬的家乡人
教学目标1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段：课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。
教学流程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍巴蔓子将军。
2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这位伟人。你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……
4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人
说一说:我们应该做怎样的家乡人
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
家乡物产养育我
教学目标1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
4、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
5、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段：课前收集的有关自己家乡的资料、实物，教学课件
教学流程：
一、导入。
#教案# 导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、#教案# 导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
#教案# 导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出小导游、智囊团呢？
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
活动三：心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
#教案# 导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）
2、请同学代表表演。
三、总结：
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
四、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
我爱家乡山和水
教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的
文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段：
1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
第一课时
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？
第二课时
一、复习上节课：你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
