大班语言教案《亲爱的小鱼》【精彩3篇】

大班语言教案《亲爱的小鱼》 篇一

标题：用《亲爱的小鱼》激发大班幼儿的语言表达能力

引言：《亲爱的小鱼》是一本寓言故事，通过小鱼的成长历程，引导幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。本教案将围绕这一主题展开，通过幼儿互动，培养他们的语言表达能力。

一、故事导入

1. 准备一副小鱼的图片，引导幼儿观察，提问：你们看到了什么？小鱼在哪里？小鱼在做什么？

2. 通过图片和问题的引导，激发幼儿对小鱼的兴趣，为后续的故事讲解做好铺垫。

二、讲解故事

1. 以幼儿熟悉的语言，讲解小鱼在故事中的经历和成长过程。

2. 引导幼儿参与到故事中，通过角色扮演的形式，让幼儿模仿小鱼的语言表达方式。

三、语言表达活动

1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个情景，模仿小鱼的语言表达方式进行互动对话。

2. 教师在活动过程中提供指导和引导，鼓励幼儿使用自己的语言表达。

3. 活动结束后，每个小组派代表上台表演，其他小组进行评价和点评。

四、语言拓展活动

1. 画画表达：给每个幼儿发放纸和彩笔，让他们自由绘制小鱼的形象，并用语言描述自己绘制的小鱼。

2. 组织小鱼故事分享会：幼儿依次上台分享自己绘制的小鱼，并通过语言表达说明自己绘制小鱼的理由和感受。

五、总结反思

1. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结幼儿在语言表达方面的进步和不足。

2. 鼓励幼儿提出自己的反思和改进意见。

结语：通过《亲爱的小鱼》故事的讲解和相关的语言表达活动，幼儿在互动和合作中提升了自己的语言表达能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。此教案可以在大班幼儿的语言教学中得到广泛应用。

大班语言教案《亲爱的小鱼》 篇二

标题：通过《亲爱的小鱼》培养大班幼儿的情感表达能力

引言：情感表达是幼儿发展的重要方面之一，通过故事《亲爱的小鱼》，可以引导幼儿主动表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。本教案将围绕情感表达展开，让幼儿在故事中体验情感，通过互动活动表达自己的情感。

一、故事导入

1. 准备一些与故事情节相关的图片，通过图片引导幼儿回忆故事的情节和情感。

2. 引导幼儿用自己的语言描述小鱼在故事中的情感变化，如开心、担心、害怕等。

二、情感表达活动

1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个情感，通过表情、肢体语言、声音等方式表达出来。

2. 教师在活动中提供引导和示范，鼓励幼儿用自己的方式表达情感。

3. 活动结束后，每个小组派代表上台表演，其他小组猜测表演的情感，并进行评价和点评。

三、情感拓展活动

1. 情感绘画：给每个幼儿发放纸和彩笔，让他们自由绘制自己的情感，并用语言描述自己绘制的情感。

2. 组织情感分享会：幼儿依次上台分享自己绘制的情感，并通过语言表达说明自己绘制情感的原因和感受。

四、总结反思

1. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结幼儿在情感表达方面的进步和不足。

2. 鼓励幼儿提出自己的反思和改进意见。

结语：通过《亲爱的小鱼》故事的讲解和相关的情感表达活动，幼儿在情感体验和表达中培养了自己的情感表达能力，同时也增强了幼儿之间的情感交流和理解能力。此教案可以在大班幼儿的情感教育中得到广泛应用。

大班语言教案《亲爱的小鱼》 篇三

2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

二、活动准备：

Ppt

三、活动过程：

一、呈现封面和主题，引发思考

1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”

亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？

2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？

二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？

2．呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？

呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大

2．呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？

3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

1．教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

五、迁移经验，体验情感。

1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？

2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。