染雾小学六年级书法课教案三篇 篇一
书法课教案：欣赏楷书的美
教学目标：
1.了解楷书的特点和历史背景；
2.培养学生欣赏楷书的能力；
3.通过模仿楷书的笔画，提升学生的书写技巧。
教学准备：
1.教师准备楷书的书法作品和相关资料；
2.学生准备纸和毛笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一幅楷书作品，让学生观察并简单描述其特点。
2.引导学生思考：楷书在中国书法中的地位和作用。
二、学习楷书（20分钟）
1.教师向学生介绍楷书的起源和发展历史，让学生了解楷书的重要性。
2.教师展示楷书的书法作品，让学生欣赏并品味其中的美。
3.教师引导学生观察楷书的笔画结构和布局特点，帮助学生理解楷书的构造规律。
三、模仿楷书（25分钟）
1.教师向学生演示楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2.学生跟随教师的示范，用毛笔模仿楷书的笔画。
3.教师指导学生注意笔画的起笔、止笔和书写顺序。
四、书写练习（20分钟）
1.学生在纸上进行楷书的书写练习，注意笔画的规范和整齐。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正书写中的问题。
五、总结（10分钟）
1.教师和学生共同回顾本节课的学习内容，总结楷书的特点和书写技巧。
2.鼓励学生多观察、多练习，提高自己的书写水平。
小学六年级书法课教案三篇 篇二
书法课教案：学习行书的基本笔画
教学目标：
1.了解行书的特点和发展历史；
2.掌握行书的基本笔画；
3.通过练习行书的基本笔画，提高学生的书写技巧。
教学准备：
1.教师准备行书的书法作品和相关资料；
2.学生准备纸和毛笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一幅行书作品，让学生观察并简单描述其特点。
2.引导学生思考：行书与楷书的区别和联系。
二、学习行书（20分钟）
1.教师向学生介绍行书的起源和发展历史，让学生了解行书的独特之处。
2.教师展示行书的书法作品，让学生欣赏并品味其中的美。
3.教师引导学生观察行书的笔画特点，如流畅、圆润、连绵等。
三、学习基本笔画（25分钟）
1.教师向学生演示行书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2.学生跟随教师的示范，用毛笔练习行书的基本笔画。
3.教师指导学生注意笔画的起笔、止笔和书写顺序。
四、书写练习（20分钟）
1.学生在纸上进行行书的书写练习，注意笔画的流畅和连贯。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正书写中的问题。
五、总结（10分钟）
1.教师和学生共同回顾本节课的学习内容，总结行书的特点和书写技巧。
2.鼓励学生多练习、多观察，提高自己的书写水平。
小学六年级书法课教案三篇 篇三
【#六年级# 导语】从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。®准备了以下内容，希望对你有帮助!正奇相生
教学目标：1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识.
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：
学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:
一、教学导入
同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲：
①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?
2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．
3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习“我知道了”
1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?
2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。学生找一找主笔。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计:
第1课 正奇相生
主笔错落
虚实得宜
教学目标：1在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这种类型的的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1板书课题
2你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解虚实得宜的写法
2讲解虚实得宜
（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
参差互济
教学目标：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一导入
1板书课题
2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解参差互济的写法
（1）什么叫参差互济？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析参差互济型字的写法。
（5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示范字，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
