染雾谜语教案 篇一
谜语是一种有趣的语言游戏，可以激发孩子们的思维能力和创造力。在这篇文章中，我们将介绍如何设计一堂有趣的谜语教学课程。
首先，我们需要选择一些适合孩子们年龄和理解能力的谜语。可以从简单的开始，逐渐增加难度。谜语的主题可以涵盖动物、植物、食物等各个方面，让孩子们能够学习到更多的知识。
接下来，我们可以设计一些与谜语相关的活动。例如，可以让孩子们分组进行谜语竞赛，每个小组轮流出谜语，其他小组成员要猜出答案。这不仅可以培养孩子们的团队合作意识，还可以提高他们的思维能力和反应速度。
除了竞赛活动，我们还可以设计一些谜语解题游戏。例如，可以将谜语写在卡片上，然后将卡片混合放在桌子上，让孩子们通过观察卡片上的线索来猜出谜底。这种活动可以培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
此外，我们还可以引导孩子们自己创作谜语。可以给他们一些提示，让他们自己思考并编写谜语。这样不仅可以培养孩子们的创造力，还可以让他们更深入地理解谜语的特点和结构。
最后，我们可以组织一场谜语展示活动，让孩子们展示他们学到的谜语和解题方法。可以邀请其他班级或家长参加，让孩子们有机会展示自己的成果，并从中获得肯定和鼓励。
通过以上的设计，我们可以让孩子们在轻松有趣的氛围中学习谜语，培养他们的思维能力和创造力。希望这个谜语教案能够给您带来启发，让您在教学中创造更多有趣的活动。
谜语教案 篇二
谜语是一种古老而有趣的语言游戏，它可以激发孩子们的思维能力和创造力。在这篇文章中，我们将介绍如何设计一堂有趣的谜语教学课程，帮助孩子们提高思维和解决问题的能力。
首先，我们需要选择适合孩子们年龄和理解能力的谜语。可以从简单的开始，逐渐增加难度。谜语的主题可以涵盖动物、植物、食物等各个方面，让孩子们能够学习到更多的知识。
接下来，我们可以设计一些与谜语相关的活动。例如，可以组织一个谜语解题比赛，让孩子们分组竞争。每个小组轮流出谜语，其他小组成员要猜出答案。这不仅可以培养孩子们的团队合作意识，还可以提高他们的思维能力和反应速度。
除了竞赛活动，我们还可以设计一些谜语解题游戏。例如，可以将谜语写在卡片上，然后将卡片混合放在桌子上，让孩子们通过观察卡片上的线索来猜出谜底。这种活动可以培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
此外，我们还可以引导孩子们自己创作谜语。可以给他们一些提示，让他们自己思考并编写谜语。这样不仅可以培养孩子们的创造力，还可以让他们更深入地理解谜语的特点和结构。
最后，我们可以组织一场谜语展示活动，让孩子们展示他们学到的谜语和解题方法。可以邀请其他班级或家长参加，让孩子们有机会展示自己的成果，并从中获得肯定和鼓励。
通过以上的设计，我们可以让孩子们在轻松有趣的氛围中学习谜语，培养他们的思维能力和创造力。希望这个谜语教案能够给您带来启发，让您在教学中创造更多有趣的活动。
谜语教案 篇三
教学目标：
1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：
1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）
2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）
教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：
一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。
如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。（暗射花生）；齿在口外（暗射呀）。
4、谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。打一动物（谜目）(谜底：青蛙)
二、学习猜谜。
1、
以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。
2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。
三、游戏开始。
1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。
2、游戏规则：
老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。
每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。
通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。
3、物迷
（1）叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。）
（2）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（一种农作物。）
（3）尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。（打一动物。）
（4）有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。（打一动物。）
（5）西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。（打一军用武器。）
（6）细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。（打一植物。）
（7）什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。（打一调味品。）
（8）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（打一种树名。）
4、字谜
（1）双人走钢丝——（打一字）
（2）一口咬掉牛尾巴。（打一字）
（3）手足并用——（打一字）
（4）一个字两个口，下面还有一条狗——（打一字）
5、评选获胜队和猜谜大王。
四、讲谜语故事。
把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下认真讨论讨论，仔细想一想，把谜底猜出来。
五、课外延伸
1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。
2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
谜语教案 篇四
目标：
1．能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2．巩固对某些水果特征的感知。
准备：
1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
2．录音机，热烈欢快的乐曲。
过程：
一．产生兴趣。
1．今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二．学习猜谜。
1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2．逐步分解，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
3．小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
4．请幼儿一起分析谜面。
5．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
6．教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说。
三．跳水果邀请舞。
1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
谜语教案 篇五
活动目的：
1、学会部分动物的英文名称Rabit Turtle Cat Dog。
2、培养保护动物的意识。
活动准备：
1、本课教学大卡一套。
2、4个动物头饰；人手一张动物车票。
活动过程：
1、热身：律动《Working runing》。
2、单词教学：
（1）以猜谜的形式引出动物：“有只可爱的小动物，它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。它是谁？”（小白兔）
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戏：教师说单词，幼儿做动作。
（2）师表演，幼儿猜，引出乌龟Turtle。
游戏：幼儿随卡片位置的高低用大小声说英语单词。
（3）用叫声的形式引出小猫Cat。
注意纠正幼儿的发音。
幼儿边说“cat cat 是小猫”边作动作。
（4）猜谜的形式引出小狗Dog。
边说边拍卡片，拍到了奖励dog一根“肉骨头”。
3、通过游戏，复习英语单词：
(1)捉迷藏：师藏起一张卡片，请幼儿看看是谁不见了，并念出它的英文单词。
(2)动物火车：师带上动物头饰，幼儿手持动物车票上车，并说英语口诀。
谜语教案 篇六
教学要求：
1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢动物，能了解常见动物的特点。
课前准备：
1、有关动物的谜语。
2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。
教学过程：
1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。
（1）学猜公鸡的谜语：
教师说谜面：
头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。
（2）幼儿猜谜，并说出理由。
（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
2、猜猜、说说。
（1）教师出谜，幼儿学猜、学说。
（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。
