染雾小学书法课教案 篇一
标题：培养小学生书法基本功的教学方法
引言：书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养小学生的审美能力、专注力、艺术修养等方面具有重要意义。本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助小学生掌握基本的书法技巧，培养他们对书法的兴趣和热爱。
一、教学目标
1.了解中国书法的起源和发展历程。
2.掌握基本的书法用具和技巧。
3.学习常用的书法字体及其特点。
4.培养小学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.中国书法的起源和发展历程。
2.书法用具和技巧的介绍。
3.常用的书法字体及其特点。
4.通过模仿和创作练习，提高小学生的书法水平。
三、教学步骤
1.导入活动：通过图片和视频的展示，向学生介绍中国书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2.知识讲解：介绍书法用具和技巧，如毛笔、墨汁、宣纸等，并示范正确使用方法。
3.字体学习：分别介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等常用的书法字体，讲解其特点和写法，并示范书写。
4.练习活动：让学生通过模仿老师的示范，跟随练习纸上的字体进行描摹，逐渐提高书写的准确性和美感。
5.创作活动：鼓励学生在掌握基本技巧后，进行自由创作，可以以诗词、名言等为题材，展示个性化的书法作品。
6.展示和评价：让学生向全班展示自己的作品，并进行互相评价和分享，激发学生的自信和创造力。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2.检查学生练习纸上的字体准确性和美感。
3.评价学生的创作作品，注重对学生的鼓励和指导。
五、教学延伸
1.组织书法比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。
2.组织书法展览，展示学生的优秀作品，提高他们的自信心和成就感。
3.安排实地参观名家书法作品，让学生亲身感受书法艺术的魅力。
结语：通过本教案的教学活动，希望能够培养小学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和艺术修养，为传承和发扬中华优秀传统文化做出贡献。
小学书法课教案 篇二
标题：以书法课培养小学生的品格教育
引言：书法作为一门艺术形式，不仅可以培养小学生的审美能力和艺术修养，还可以通过教学活动，引导他们形成正确的品格和价值观。本教案旨在通过书法课的教学，培养小学生的自律、专注、耐心等品格。
一、教学目标
1.了解中国书法的精神内涵和与品格教育的关系。
2.培养小学生的自律、专注、耐心等品格。
3.提高小学生的自信心和创造力。
4.通过书写名言警句等，引导小学生形成正确的品格和价值观。
二、教学内容
1.中国书法的精神内涵和与品格教育的关系。
2.书法作为培养品格的工具和方式。
3.通过书写名言警句等，引导小学生形成正确的品格和价值观。
三、教学步骤
1.导入活动：通过图片和视频的展示，向学生介绍中国书法的精神内涵和与品格教育的关系，激发学生对书法的兴趣和认识。
2.知识讲解：介绍书法作为培养品格的工具和方式，如书写的过程需要自律，书法作品需要专注和耐心等。
3.名言警句的学习：让学生选择一些具有正能量和积极意义的名言警句，通过模仿和创作的方式进行书写，引导学生思考和理解其中的道理和意义。
4.练习活动：让学生通过练习纸上的字体进行描摹和书写，注重过程中的自律、专注和耐心。
5.创作活动：鼓励学生进行自由创作，可以以自己的感悟、理念等为题材，展示个性化的书法作品。
6.展示和分享：让学生向全班展示自己的作品，并分享自己创作的背后的故事和感悟，引导学生思考和交流。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的自律、专注和耐心表现。
2.评价学生对名言警句的理解和书写作品的质量。
3.注重对学生的肯定和鼓励，引导他们形成正确的品格和价值观。
五、教学延伸
1.组织品格教育活动，引导学生在生活中形成正确的品格和价值观。
2.邀请书法家或名人进行讲座，分享他们对书法与品格教育的理解和体会。
3.鼓励学生参加书法比赛，并组织座谈会，让学生互相交流和分享。
结语：通过本教案的教学活动，希望能够通过书法课培养小学生的自律、专注、耐心等品格，引导他们形成正确的品格和价值观，为他们的全面发展做出贡献。
小学书法课教案 篇三
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙 忘 跟 以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
牙 根
5.比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
小学书法课教案 篇四
教学目标：
1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情
教学重点：
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：
学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课——汉字书写历史文化。
中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。硬笔书写是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。根据文献考证和实物对比，甲骨文、金文、篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。
字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国文字有篆、隶、草、楷、行、燕六种书体。每种字体中，又根据各种风格，以书家的姓氏来命名，像楷书中有欧（欧阳询）体、颜（真卿）体、柳（公权）体、赵（孟頫）体等等。有一种字体，却不是创始人的姓氏，用朝代名来命名，这就是宋体字。现在也指技术制图中的一般规定术语，是指图中文字、字母、数字的书写形式。
作为中国人，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）
二、出示例字，分析结构，授之写法。
1.“永”永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重——稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）
教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）
教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.尝试练习，巩固写法。
练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
（设计意图：通过几种不同字例的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】
三、总结
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。
小学书法课教案 篇五
一、教学目标
1.掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法；
2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；
3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；
4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的兴趣；
5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。
二、教学重点
掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。
三、教学过程
1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；
2.讲解新知识
（1）长撇：书写时要舒展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不可出现虚尖。
（2）短提：入笔由重到轻，顿笔后向右上方轻提，整个笔画不宜长，一般在整个汉字的左下，注意与右部的穿插避让。
（3）长提：起笔稍顿，从左上到右下顿笔，顿笔不宜太重，转笔迅速行笔向右上出锋。注意握笔的走向，提的角度不宜太大。
3.课间休息，书法家故事时间
4.课堂总结
(1)总结本课知识重点；
(2)优秀作业展示，拍照记录；
(3)点评学生们的学习情况，多鼓励表扬。
5.作业布置
把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。
小学书法课教案 篇六
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
