染雾美术教学教案 篇一：培养学生创造力和审美能力的美术教学方法
在美术教学中，培养学生的创造力和审美能力是非常重要的。本文将介绍一种有效的美术教学方法，帮助学生发展创造力和培养审美能力。
首先，教师应该提供一个富有启发性的学习环境。这包括展示各种艺术作品和艺术家的作品，让学生有机会观察和欣赏不同样式和流派的艺术作品。教师还可以组织参观艺术展览和博物馆的活动，让学生亲身体验艺术的魅力。
其次，教师应该鼓励学生进行自由创作。在课堂上，教师可以提供一些主题或者素材，让学生自由发挥，用自己独特的方式表达。同时，教师要给予学生充分的自主权，不过多限制他们的创作方式和表达形式。这样可以激发学生的创造力，让他们敢于尝试新的艺术表达方式。
第三，教师应该引导学生进行艺术批评和评价。在学生完成作品后，教师可以组织讨论和展示，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。教师可以提出一些问题，引导学生思考作品的创意、表现方式、色彩运用等方面的优点和不足之处。通过这种方式，学生不仅可以提高审美能力，还可以学习从他人的作品中吸取经验和灵感。
最后，教师应该给予学生充分的赞扬和鼓励。无论学生的作品是否达到预期的效果，教师都应该给予肯定和赞赏。这样可以增强学生的自信心，激发他们对美术的兴趣和热情。教师还可以组织一些美术比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品并获得认可。
综上所述，培养学生的创造力和审美能力是美术教学的重要目标。通过提供启发性的学习环境、鼓励学生自由创作、引导学生进行艺术批评和评价以及给予学生充分的赞扬和鼓励，可以有效地实现这一目标。希望这种美术教学方法能够在教师们的实践中得到应用，并为学生的艺术发展做出贡献。
美术教学教案 篇二：利用多媒体技术提升美术教学效果
随着科技的发展和多媒体技术的广泛应用，教学手段也得到了极大的拓展。本文将介绍如何利用多媒体技术提升美术教学效果。
首先，教师可以使用多媒体投影仪或电子白板来展示艺术作品。通过投影仪将艺术作品放大到整个教室的墙面上，可以让学生更清晰地观察作品的细节和色彩运用。教师还可以使用电子白板，在作品上进行标注和说明，帮助学生理解艺术家的创作意图和技巧。
其次，教师可以利用多媒体技术展示艺术创作的过程。通过录制和播放视频，教师可以展示艺术家的创作过程和技巧。学生可以通过观看视频，学习到不同的绘画技巧和表现方式，从而提升自己的绘画水平。教师还可以邀请艺术家来学校进行现场示范，通过多媒体技术将示范过程传达给全班学生。
第三，教师可以使用多媒体软件来进行艺术创作。通过使用绘画软件或三维建模软件，学生可以在电脑上进行创作和编辑。这样可以让学生更加灵活地尝试和修改自己的作品，同时也可以提高学生的数字技术能力。
最后，教师可以组织在线美术课程和学习平台。通过利用网络资源，教师可以让学生在课堂之外进行美术学习。学生可以通过观看在线教学视频、参与线上讨论和提交作业等方式，深入学习和实践美术知识和技巧。教师还可以利用学习平台进行作品展示和评价，让学生分享自己的作品并接受他人的意见和建议。
综上所述，利用多媒体技术可以提升美术教学效果。通过展示艺术作品、展示创作过程、使用绘画软件和组织在线美术课程，可以帮助学生更好地理解和实践美术知识和技巧。希望这种多媒体技术在美术教学中得到广泛应用，为学生的艺术发展提供更多的可能性。
美术教学教案 篇三
第1课时
一、情境导入
1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面??
四、
形式探讨
1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
第2课时
一、导入
根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。
1.老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2.作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升
1.感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
2.赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计
三、学生作业
1.作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2.教师巡行指导。
四、拓展评价
1.典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？
2.拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
美术教学教案 篇四
1课时
教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）
2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
美术教学教案 篇五
活动目的：
1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2．教育幼儿爱护自己的作品。
3．培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
范画一幅
活动过程：
1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？
3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7．同幼儿一起评价自己的作品。
8．幼儿进行游戏《摘星星》
美术教学教案 篇六
学习领域：造型表现
教学目标：
1、知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
3、情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重点：
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：
如何表现独特的花纹图案。
教学时数：1课时
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
教学准备：、评价语汇卡等。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1、师讲故事：《小刺猬的衣服》
2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展。
1、找一找：谁的花衣裳？
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。
③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）
②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）
②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现。
①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。
②、明确作业要求：（星级作业）
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。
花纹精致、色彩丰富。
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
③、学生自主创作，教师辅导。
四、评价与发展
1、与同学交换作品，进行交流与分享。
2、评价方式：自评和互评相结合。
评价点：对比星级作业标准进行评价。
3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。
板书设计：
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块
