染雾《大自然的文字》教学精彩教案 篇一
标题：大自然的文字——感受自然之美
导语：本教案旨在通过观察和感受大自然的文字，让学生体验自然之美，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
一、教学目标
1. 培养学生对自然环境的观察力和感受力；
2. 培养学生的创造力和表达能力；
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学准备
1. 《大自然的文字》图片集；
2. 彩色笔、颜料、纸张等绘画工具；
3. 记录学生观察和感受的笔记本。
三、教学过程
Step 1: 引入
1. 教师向学生展示《大自然的文字》图片集，引导学生观察并描述图片中的自然景观；
2. 提问：你们觉得自然景观中有哪些美丽的“文字”？
Step 2: 观察自然景观
1. 学生分组到户外进行自然景观观察活动；
2. 学生观察自然景观中的花草树木、山水湖泊等，并记录下自己的观察结果；
3. 学生回到教室，展示和分享各自的观察结果。
Step 3: 表达感受
1. 学生利用彩色笔和纸张，根据自己的观察结果，绘制出自己眼中的自然之美；
2. 学生用文字描述自己绘制的作品，表达自己对大自然的感受和想法；
3. 学生互相交流和欣赏彼此的作品和感受。
Step 4: 总结与反思
1. 教师引导学生回顾整个观察和表达过程，总结学生在这个活动中学到了什么；
2. 学生分享自己的收获和感受；
3. 教师强调保护自然环境的重要性，并鼓励学生从自身做起，积极参与保护环境的行动。
四、教学延伸
1. 鼓励学生自主拍摄和收集自然景观的照片，制作个人的《大自然的文字》相册；
2. 组织学生参观当地自然保护区或植物园，进一步拓展学生对自然环境的了解和体验。
五、教学反思
通过本教案，学生在观察和感受大自然的过程中，培养了自己的观察力和感受力，同时也增强了对自然环境的保护意识。学生通过绘画和文字表达，更加深入地理解了大自然的美丽和独特之处。这种教学方法既培养了学生的创造力和表达能力，又激发了他们对自然环境的热爱和保护意识。
《大自然的文字》教学精彩教案 篇二
标题：大自然的文字——保护自然环境的重要性
导语：本教案旨在通过观察和感受大自然的文字，让学生深刻认识到保护自然环境的重要性，并激发他们积极参与保护环境的行动。
一、教学目标
1. 让学生深刻认识到保护自然环境的重要性；
2. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感；
3. 激发学生积极参与保护环境的行动。
二、教学准备
1. 《大自然的文字》图片集；
2. 彩色笔、颜料、纸张等绘画工具；
3. 展示学生保护环境的图片。
三、教学过程
Step 1: 引入
1. 教师向学生展示《大自然的文字》图片集，引导学生观察并描述图片中的自然景观；
2. 提问：你们觉得自然景观中有哪些美丽的“文字”？
Step 2: 观察自然景观
1. 学生分组到户外进行自然景观观察活动；
2. 学生观察自然景观中的花草树木、山水湖泊等，并记录下自己的观察结果；
3. 学生回到教室，展示和分享各自的观察结果。
Step 3: 认识保护环境的重要性
1. 教师利用展示学生保护环境的图片，引导学生认识到保护环境的重要性；
2. 学生讨论和总结保护环境的理由和好处；
3. 学生用文字或绘画的方式表达自己对保护环境的认识和看法。
Step 4: 积极参与保护环境的行动
1. 学生分组进行保护环境的行动计划制定；
2. 学生在班级内或学校内组织相关保护环境的活动，如垃圾分类、种植绿植等；
3. 学生记录和总结保护环境的行动成果，并进行反思和评价。
四、教学延伸
1. 组织学生参观当地的环保机构或植物园，增加学生对环境保护的了解和认识；
2. 鼓励学生通过写作、绘画等形式，向社区或学校传达保护环境的重要性和自己的行动。
五、教学反思
通过本教案，学生深刻认识到保护自然环境的重要性，并积极参与保护环境的行动。通过观察和感受大自然的文字，学生更加深入地了解了大自然的美丽和独特之处，增强了对自然环境的保护意识和责任感。同时，通过参与保护环境的行动，学生体验到了保护环境的乐趣和成就感。这种教学方法既培养了学生的环保意识和责任感，又培养了他们的创造力和参与意识。
《大自然的文字》教学精彩教案 篇三
《大自然的文字》教学精彩教案
一、教学目标1、知识目标：能正确流利、流利 
2、能力目标：通过谚语和图片了解一些大自然中一些现象所蕴涵的知识，并能通过各种途径收集有关大自然的知识，3、情感目标：
激发对大自然的热爱之情，积极主动地观察、了解、探索大自然。
二、教学时间：一课时
三、教学过程：
一、导入1.今天老师给大家带来一张照片和一段音乐，让我们静静地听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？2.大家从这满地的落叶中找到了秋天，出示秋叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。学生齐读。3.今天我们要学习的课文就是大自然的文字（板书课题）二、读顺课文，初步感知大自然的文字有哪些1．的确，大自然是一位伟大的作家，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。那么课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢？我们一起打开课文。２．出示自学指导一：逐节朗读课文，边听边在课文中寻找大自然的文字，并圈画出关键的词或句。３．学生逐节朗读课文，教师随时纠正读音，其余学生边听边圈画。４．学生交流：星座、云、石灰石、花岗石（教师板书、媒体显示小结）三、品读课文，体会大自然的文字１．究竟这些文字向我们传递着什么信息呢？出示自学指导二：选择自己喜欢的一种文字，找出相关内容细细地读一读，再想一想读懂了什么，把感受在旁边写下来。２．学生自由选择朗读，并写批注。３．学生交流（１）星座：古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
出示两个星座的图片，学生寻找北极星（在小熊星座的尾巴上，然后认识大熊星座和北斗星）
出示文字北极星一颗，是大自然的文字，上面写着正确方向板书：辨别方向（２）云：云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
出示：砧状云图片和铁砧图片，师生共同描述砧状云的形态和作用。出示：砧状云是雷雨的预兆。
理解：预兆谁还知道还有什么是什么的预兆？出示图片，句式练习：__________是__________的预兆。进一步体会砧状云的作用，出示：砧状云一片，是大自然的文字，上面写着气象变化。板书：观察气象拓展：天空中只有砧雨云能传递气象信息吗？（揭示中心句）你还知道哪些自然现象也写着气象信息吗？学生表达，教师屏显补充。（3）石灰石：在建筑工地上挖出了一块灰色的石头，它也是大自然的文字。这个大自然的文字在有些人看来不过是普通的石头，但懂得大自然文字的人知道它是石灰石。石灰石是由碎贝克造成的，我们大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。出示：石灰石图片，介绍喜马拉雅山上三叶虫的事情，学生句式填空：________一块，是_______的文字，上面写着__________。板书：地质变化（4）花岗岩：花岗石如果森林里有花岗石，说明这森林以前根本不存在，而是后来才出现的。
这块孤零零的花岗石究竟是怎么来到这的呢？
学生自由表达后，教师图片演示讲解漂砾现象。（形状和大小不一的冰碛石块，统称漂砾。漂砾的大小极其悬殊，有的只有拳头那么大，有的则有房子那么大。它可随冰川被搬到很远的地方，如斯堪的纳维亚的漂砾被搬到一千多公里以外的英国东部、波兰和俄罗斯平原。山岳冰川的搬运力也不小，喜马拉雅山有的漂砾直径达28米，重量可达万吨以上。冰川漂砾常常用做识别冰川活动的标志。）
出示句式：花岗石一块，是大自然的文字，上面写着地质变迁。板书：地质变迁
句式比较，揣摩写法：那些冰块从寒冷的北方漂过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。
那些冰块从寒冷的北方爬过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。
而后找出这段文字中的搬、穿、爬、带、走4.教师总结：大家真会观察，读懂了文中介绍的四种大自然的文字。大自然的文字是不是只有这几种呢？其实大自然这本厚书中写满了文字。
出示：我们认识了文字,就可以读很厚的.书,就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字。
是啊！大自然从来不缺少文字，而是缺少发现和阅读文字的眼睛。四、学习掌握大自然文字的方法1.提问：怎样才能读懂更多大自然的文字呢?2.介绍作者：伊林是前苏联卓越的科普作家，他所写很多生动有趣的科普性的文学作品如:《十万个为什么》、《人怎样变成巨人》、《自动工厂》、《原子世界旅行记》等。伊林一生都热爱大自然，喜爱科学实验。当他很幼小时，就曾长期地仔细观察，研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象探索大自己然的奥秘。3.作者在文章中也教给了我们探索大自然文字的方法，知道在哪里吗？4.出示自学指导三：自由朗读课文第七小节，思考：读懂大自然文字的方法有哪些？然后四人小组讨论。5.边表达，边出示。到大自然中去,注意观察。不懂得可以到书本中寻找答案。请教别人。6.可见总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。只有才能7、齐读第7小节。五、知识拓展、共享1.我知道同学们也利用了课余时间在身边的大自然走了一遭，不知你们有没有发现大自然的文字？2.学生交流介绍。每介绍一点，进行一次句式填空大自然是一本书，__________，是大自然的文字，上面写着______。六、教师总结纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行、读万卷书，行万里路、
三人行必有我师，只有走进自然、仔细观察、深入思考、善于请教，才能真正读懂大自然的文字。七、课外作业1.写一篇100字左右的小短文，一种你所认识的大自然的文字。2.课外阅读《十万个为什么》，让我们懂得更多的大自然的文字。
