染雾小班音乐《小手拍拍》教案 篇一
《小手拍拍》是一首适合小班幼儿的音乐曲目。通过教唱这首歌曲，可以帮助幼儿培养音乐感知能力、动作协调能力和社交交往能力等多方面的发展。本教案将介绍如何有效地教授《小手拍拍》这首歌曲，帮助幼儿获得更好的音乐体验。
一、教学目标
1. 让幼儿学会唱《小手拍拍》这首歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 调动幼儿的积极性，培养他们的社交交往能力。
二、教学准备
1. 音乐播放器及《小手拍拍》的音乐文件。
2. 幼儿喜欢的小动物图片。
3. 提前准备好相关的装饰品和道具，如手鼓等。
三、教学步骤
1. 创设情境
教师可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿进行自由舞动。随后，展示一些小动物的图片，与幼儿进行互动，问他们是否认识这些动物，并引导他们模仿动物的动作。
2. 引入歌曲
通过播放《小手拍拍》的音乐，引导幼儿聆听歌曲。教师可以先示范歌曲的节奏和动作，然后让幼儿跟随教师一起唱和拍手。
3. 学唱歌曲
分段教唱《小手拍拍》这首歌曲，每次教唱一段，幼儿跟随教师一起唱。教师可以使用手鼓等乐器进行伴奏，增加音乐的趣味性。
4. 动作配合
教师可以引导幼儿根据歌词的内容进行相应的动作配合，例如“小手拍拍”时，幼儿可以拍手；“小脚跳跳”时，幼儿可以跳起来等。通过动作的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲的意义。
5. 小组合作
将幼儿分成小组，让他们自由选择一种小动物，并进行小组合作。每个小组可以设计一套与自己选择的小动物相关的动作，然后在音乐伴奏下进行表演。教师可以给予肯定和鼓励，增加幼儿的自信心。
6. 结束活动
在活动结束前，教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，再次唱一遍《小手拍拍》这首歌曲。并让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
通过以上的教学步骤，幼儿可以在快乐的音乐氛围中学会唱《小手拍拍》这首歌曲，并在歌曲中体验到音乐的节奏感和动作的协调性。同时，通过小组合作的活动，幼儿还可以培养社交交往能力和团队合作精神。这样的音乐教学活动不仅可以满足幼儿的学习需求，也能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小班音乐《小手拍拍》教案 篇二
《小手拍拍》是一首活泼欢快的小班音乐，适合幼儿学习和表演。通过学唱这首歌曲，幼儿可以提高音乐表达能力、培养团队合作意识和社交交往能力等。本教案将介绍如何有效地教授《小手拍拍》这首歌曲，让幼儿在音乐中获得快乐和成长。
一、教学目标
1. 学会唱《小手拍拍》这首歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交交往能力。
二、教学准备
1. 音乐播放器及《小手拍拍》的音乐文件。
2. 提前准备好相关的装饰品和道具，如手鼓等。
3. 分组准备，将幼儿分成小组，每个小组中最好有不同的角色。
三、教学步骤
1. 创设情境
教师可以给每个小组分配一个小动物的角色，并引导幼儿进行相关的动作模仿和表演。例如，给一个小组分配兔子的角色，引导他们模仿兔子的跳跃动作。
2. 引入歌曲
通过播放《小手拍拍》的音乐，引导幼儿聆听歌曲。教师可以示范歌曲的节奏和动作，并激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 学唱歌曲
分段教唱《小手拍拍》这首歌曲，每次教唱一段，幼儿跟随教师一起唱。教师可以使用手鼓等乐器进行伴奏，增加音乐的趣味性。
4. 动作配合
教师可以引导幼儿根据歌词的内容进行相应的动作配合，例如“小手拍拍”时，幼儿可以拍手；“小脚跳跳”时，幼儿可以跳起来等。通过动作的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲的意义。
5. 团队合作表演
每个小组进行表演，幼儿可以根据自己所分配的角色进行表演。教师可以给予肯定和鼓励，增加幼儿的自信心。
6. 结束活动
在活动结束前，教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，再次唱一遍《小手拍拍》这首歌曲。并让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
通过以上的教学步骤，幼儿可以在欢快的音乐中学会唱《小手拍拍》这首歌曲，并通过角色扮演和团队合作的活动，培养社交交往能力和团队合作精神。这样的音乐教学活动不仅可以满足幼儿的学习需求，也能够让他们在音乐中感到快乐和成长。
小班音乐《小手拍拍》教案 篇三
一、活动目标
1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
小班音乐《小手拍拍》教案 篇四
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！
小班音乐《小手拍拍》教案 篇五
首先说一下我的设计思路：
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐《小手拍拍》教案 篇六
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
