染雾我的五官大班教案 篇一
五官是人体的重要组成部分，对于幼儿来说，认识和了解自己的五官是他们认识自己和与他人交流的基础。因此，在大班教学中，我设计了一份有趣而实用的五官教案，帮助幼儿认识和理解自己的五官。
一、教学目标
1. 认识五官的名称和功能。
2. 能够描述五官的外形和位置。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备
1. 大型人体模型或图片，展示五官的位置和外形。
2. 五官的图片或卡片，用于游戏和讨论。
3. 各种感官刺激物品，如香水、奶糖、盲人用具等。
三、教学过程
1. 导入
通过展示大型人体模型或图片，引导幼儿讨论自己身体的五官，询问他们对五官的认识和了解。
2. 学习五官的名称和功能
展示五官的图片或卡片，分别介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手的功能和作用。通过问答和讲解的方式，让幼儿了解每个五官的功能和重要性。
3. 认识五官的外形和位置
使用感官刺激物品，如香水、奶糖等，让幼儿通过嗅觉和味觉感受鼻子和嘴巴的功能。然后，让幼儿用手触摸自己的脸部，感受眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的位置和外形。
4. 游戏活动
a. 找出五官：让幼儿分组，每组派一名代表，通过观察大型人体模型或图片，找出五官的位置并用手指指出。
b. 五官接龙：以一个五官的词语开头，要求下一个幼儿以上一个幼儿说的五官词语结尾并说出另一个五官词语。
5. 总结
通过讨论和回顾，帮助幼儿总结所学的五官知识，并强调五官的重要性和作用。
我的五官大班教案 篇二
五官是人体的重要组成部分，对于幼儿来说，认识和了解自己的五官是他们认识自己和与他人交流的基础。因此，在大班教学中，我设计了一份有趣而实用的五官教案，帮助幼儿认识和理解自己的五官。
一、教学目标
1. 认识五官的名称和功能。
2. 能够描述五官的外形和位置。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备
1. 大型人体模型或图片，展示五官的位置和外形。
2. 五官的图片或卡片，用于游戏和讨论。
3. 各种感官刺激物品，如香水、奶糖、盲人用具等。
三、教学过程
1. 导入
通过展示大型人体模型或图片，引导幼儿讨论自己身体的五官，询问他们对五官的认识和了解。
2. 学习五官的名称和功能
展示五官的图片或卡片，分别介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手的功能和作用。通过问答和讲解的方式，让幼儿了解每个五官的功能和重要性。
3. 认识五官的外形和位置
使用感官刺激物品，如香水、奶糖等，让幼儿通过嗅觉和味觉感受鼻子和嘴巴的功能。然后，让幼儿用手触摸自己的脸部，感受眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的位置和外形。
4. 游戏活动
a. 找出五官：让幼儿分组，每组派一名代表，通过观察大型人体模型或图片，找出五官的位置并用手指指出。
b. 五官接龙：以一个五官的词语开头，要求下一个幼儿以上一个幼儿说的五官词语结尾并说出另一个五官词语。
5. 总结
通过讨论和回顾，帮助幼儿总结所学的五官知识，并强调五官的重要性和作用。
我的五官大班教案 篇三
我的五官大班教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的我的五官大班教案，希望能够帮助到大家。
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的`重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
【活动准备】
故事，五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!"于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没有用吗?
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉?
小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!"耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢?
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!"嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?
三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛?
(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
【活动延伸】
幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。
