染雾小班绕口令教案 篇一
引言：
绕口令是一种有趣而又具有挑战性的口语练习方式，可以帮助孩子们提高发音和口腔肌肉的协调性。在小班教学中，教师可以巧妙地运用绕口令来培养孩子们的语言表达能力和听觉感知能力。本篇文章将介绍如何设计一堂有趣的小班绕口令教案。
一、目标：
1. 培养孩子们的发音准确性和口腔肌肉的协调性；
2. 提高孩子们的听觉感知能力；
3. 培养孩子们的语言表达能力和自信心。
二、教学步骤：
1. 导入：通过播放一段绕口令的录音或者朗读一段绕口令，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们了解绕口令的特点和乐趣。
2. 练习发音：选择一些简单易学的绕口令，如“一只蓝蓝的兔子在跳舞”，让孩子们跟着老师一起朗读，注意发音的准确性和声音的连贯性。
3. 分组竞赛：将孩子们分成小组，每个小组轮流说出一个绕口令，其他小组成员要认真听并指出错误，最后评选出最准确的小组。
4. 创作绕口令：鼓励孩子们自己动手创作绕口令，可以从日常生活或者自己的经历中找灵感，让他们在创作中提高语言表达能力。
5. 表演展示：让孩子们选择自己喜欢的绕口令，进行小组表演或者个人展示，展示他们的发音水平和创意能力。
三、教学重点和难点：
1. 重点：培养孩子们的发音准确性和口腔肌肉的协调性；
2. 难点：提高孩子们的听觉感知能力，让他们能够听出绕口令中的错误。
四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的发音准确性、参与度和创作能力来评价教学效果。同时，可以邀请家长参与观摩，让他们了解孩子在绕口令教学中的表现。
小班绕口令教案 篇二
引言：
绕口令是一种非常有趣的语言游戏，对于小班的孩子们来说，绕口令不仅能够锻炼口腔肌肉，还能培养他们的语言表达能力和听觉感知能力。本篇文章将介绍如何设计一堂有趣的小班绕口令教案，帮助孩子们在快乐中学习。
一、目标：
1. 培养孩子们的发音准确性和口腔肌肉的协调性；
2. 提高孩子们的听觉感知能力；
3. 培养孩子们的语言表达能力和自信心。
二、教学步骤：
1. 导入：通过播放一段绕口令的录音或者朗读一段绕口令，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们了解绕口令的特点和乐趣。
2. 练习发音：选择一些简单易学的绕口令，如“一只蓝蓝的兔子在跳舞”，让孩子们跟着老师一起朗读，注意发音的准确性和声音的连贯性。
3. 分组竞赛：将孩子们分成小组，每个小组轮流说出一个绕口令，其他小组成员要认真听并指出错误，最后评选出最准确的小组。
4. 创作绕口令：鼓励孩子们自己动手创作绕口令，可以从日常生活或者自己的经历中找灵感，让他们在创作中提高语言表达能力。
5. 表演展示：让孩子们选择自己喜欢的绕口令，进行小组表演或者个人展示，展示他们的发音水平和创意能力。
三、教学重点和难点：
1. 重点：培养孩子们的发音准确性和口腔肌肉的协调性；
2. 难点：提高孩子们的听觉感知能力，让他们能够听出绕口令中的错误。
四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的发音准确性、参与度和创作能力来评价教学效果。同时，可以邀请家长参与观摩，让他们了解孩子在绕口令教学中的表现。通过评价，可以为后续的教学提供参考和改进的方向。
小班绕口令教案 篇三
活动目标:
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备:
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程:
1、理解内容:
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
2、解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的`句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附:绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
小班绕口令教案 篇四
有益的学习经验:
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
准备:
山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导:
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
2、肯定他们的说法。并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里……
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。
附绕口令:
山羊上山
山羊上山，
山碰山羊角。
水牛下河，
水没水牛腰。
猪仔进圈，
猪拱大猪槽。
小班绕口令教案 篇五
备:
鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副
过程:
1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。引导幼儿说说鼓是什么样。引出:“一面小花鼓。”
2、出示老虎图片，请幼儿贴在鼓上。使幼儿说出:“鼓上画老虎。”
3、请幼儿敲鼓，可反复几次。(教师悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“宝宝敲破鼓。”
4、教师扮妈妈来补鼓。边补边说“妈妈拿布补。不知是布补鼓，还是布补虎。”
5、完整边示范边朗诵绕口令。根据幼儿兴趣反复学习。
6、游戏“幼儿以小椅子为道具‘小鼓，’边玩边朗诵绕口令。”
目标:
1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。
2、丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言。
3、在游戏中使幼儿学习了解绕口令。
