染雾一年级数学下册的教案 篇一
第一篇内容
标题：小朋友，我们一起学数学吧！
导入部分：
大家好！今天我们要开始学习一年级数学下册的内容了。数学是一门非常有趣的学科，它可以帮助我们提高思维能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。现在，请大家拿出数学书，我们一起开启数学之旅吧！
学习目标：
通过本节课的学习，我们将掌握以下内容：
1. 认识0-100的数，学会写数字。
2. 通过游戏活动，巩固数的数量和顺序的概念。
3. 学会数的比较和排序。
教学过程：
一、认识数0-100
1. 引导学生观察数学书中的数字，认识0-100的数。
2. 通过数的排列顺序，帮助学生记忆数的顺序。
3. 学生自主练习，在小组内互相检查。
二、游戏活动：数的数量和顺序
1. 准备一些卡片，上面写有不同的数字。
2. 学生分组，每组派出一名学生，抓住老师举起的卡片中的数字，并按顺序排列。
3. 比赛结束后，老师和学生一起检查答案，鼓励学生归纳规律。
三、数的比较和排序
1. 引导学生观察不同数字的大小，并进行比较。
2. 给学生准备一些数字卡片，让他们自由组合数字，并比较大小。
3. 学生归纳总结规律，和小组成员分享。
四、小结
通过本节课的学习，我们学会了认识0-100的数，掌握了数的数量和顺序的概念，还学会了数的比较和排序。希望大家能够在日常生活中运用这些知识，提高数学能力。
作业布置：
1. 练习册第一课，完成练习题1-5。
2. 家长和孩子一起玩数的比较和排序的游戏，巩固今天的学习内容。
一年级数学下册的教案 篇二
第二篇内容
标题：数学游戏，让学习更有趣！
导入部分：
大家好！今天我们将继续学习一年级数学下册的内容。在上节课中，我们已经学会了认识0-100的数，掌握了数的数量和顺序的概念，还学会了数的比较和排序。今天，我们将通过一些有趣的数学游戏来巩固和拓展我们的知识。
学习目标：
通过本节课的学习，我们将达到以下目标：
1. 进一步巩固数的认识和顺序。
2. 学会进行简单的加法和减法运算。
3. 培养合作意识和团队精神。
教学过程：
一、复习数的认识和顺序
1. 给学生出示一些数字卡片，让他们按照顺序排列。
2. 学生自主练习，在小组内互相检查。
二、游戏活动：加法和减法运算
1. 准备一些小球或卡片，每个小球或卡片上都写有一个数字。
2. 学生分组，每组派出一名学生，轮流从桌上抓取一些小球或卡片，并进行加法或减法运算。
3. 比赛结束后，学生和老师一起检查答案，鼓励学生总结规律。
三、合作游戏：数的拼图
1. 准备一些数字拼图，将数字分成若干部分。
2. 学生分组，每组合作完成一个数字拼图。
3. 鼓励学生在合作中交流和协作，发挥每个人的特长。
四、小结
通过今天的学习，我们巩固了数的认识和顺序，学会了加法和减法运算，并培养了合作意识和团队精神。数学不仅是一门有趣的学科，还能让我们学会合作和思考问题的能力。
作业布置：
1. 练习册第二课，完成练习题1-5。
2. 家长和孩子一起玩数的拼图游戏，巩固今天的学习内容。
一年级数学下册的教案 篇三
教学目标：
(一)知识教学点
使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。
(二)能力训练点
能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。
(三)德育渗透点
培养学生学习兴趣。
教学重点：
100以内数的组成。
教学难点：
接近整十数时数数的方法。
教具准备：
师生每人准备100根小棒。
教学步骤：
一、铺垫孕伏
1、口算
3+8 12-5 8+8 13-7 15-7 14-6 4+9 15-6 16-9 11-8
2、填空
(1)9是由()个一组成的。
(2)10个一是()。
(3)12是由()个十和()个一组成的。
(4)1个十和8个一组成的数是()。
(通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。)
二、探究新知
1、数100以内的数
(1)一根一根地数。
①数10根捆成一捆，提问：这是多少?板书：10个一是一十。
②再数10根捆成一捆，提问：一共几捆?是几个十?
③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。
(2)十根十根地数。
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。板书：10个
十是一百。
③齐读：10个一是一十，10个十是一百。
2、数几十九之后的数
(1)结合实物数数，从二十五数到三十二。
①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。
提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办?动手试试看。
②指名说出是怎样做的。
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。
如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十?因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。
(2)提问：数到五十九时，再数下去应是几十?数到六十九呢?七十九呢?你发现了什么?
使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。
(3)脱离实物数数。
①从八十八数到一百。
②尝试练习：从五十七数到七十二。
从六十九数到八十一。
同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。
(先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达到熟练。)
3、数的组成
(1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗?(2)第28页下面的做一做。
①摆小棒填数的组成。
②脱离实物，填数的组成。
(先通过形象的小棒演示，再离开直观让学生看着数直接说出数的组成的方法，符合学生的认知规律。)
三、巩固发展
1、数数练习
①教室的同学报数，看看全班有多少人。
②同学随便说个数，数出后面五个数来。
2、填空(口答)
①10个一是()10个十是()。
②三十里面有()个十，再添一个十是()。
③六十五里面有()个十和()个一。
④二十七是由()个十和()个一组成的。
四、全课小结
一年级数学下册的教案 篇四
教学目标：
1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100以内的数，知道10个10是100。
2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。
3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的密切联系。
教学重点：
让学生正确数100以内的数。
教学难点：
理解计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百。
教具准备：
图片，卡片。
学具准备：
小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。
教学方法：
讨论、交流、操作
教学过程：
一、学前准备
1.复习数位。
老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位?第二位是什么位?”
2.复习20以内的数。
老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几?十位上是几?是由几个十和几个一组成的?
3.谈话导入新课。
同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗?每8个人一组，你们组合好了吗?
二、探究新知
(一)数“铅笔、小棒”活动。
1.活动要求。
(1)每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。
(2)小棒和铅笔都数正确的小组获胜。
2.学生游戏。
教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。
3.交流、汇报数数方法。
(1)请学生说说自已是怎样数数的。
学生演示自已数数的方法。(有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数……)
(2)集体数数。
主要练习上面几种数数的方法。
(二)数手指游戏。
师：每个人有几根手指?数数看。
叫9位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、50……90。
师：大家数了几个10?是多少?再添上一个十呢?(板书：10个10是100。)
(三)数一数活动。
1.抢答数数。
随便出一个数，学生抢答出下一个数。(一个一个地数)如：47、48;(两个两个地数)如：36、38;(五个五个地数)如：85、90。
2.数一数我们班的人数。(留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法。)
3.圈一圈，数一数。(课本插图。)
师：总数是多少?你是怎样这么快数出来的?说给同学们听听。
4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。
三、课堂作业设计
1.第1题：看学生是否能灵活选取合适的方法数数。
2.第2题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。
3.第3题：练习数数和写数。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习数100以内的数，计数单位“一”和“十”，10个一是十，10个十是一百。希望同学们继续努力!
一年级数学下册的教案 篇五
教学目标：
1、结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含义。
2、经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。
3、初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。
教学重点：
引导学生通过比较，估计豆子的数量。
教学难点：
1、数位、基数、序数概念的渗透。
2、对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。
(给每组发一袋豆子)今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。数出30粒豆子。活动规则：
①请你数出30粒豆子，你打算怎么数?
②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。
③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。
④再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。教师小评。刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好!经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。
二、师生互动。
活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。
(1)师生互动。你们数得真开心，老师也想抓一把豆子(教师顺手在一个小组内抓了一把豆子)。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒?(可以数一数有多少粒豆子)这是个办法，还有别的方法吗?。
(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。
(3)在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨得是否一样，各小组的组长进行监督，不一样的就调整一下。学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢?请你试着写一写。学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派一个代表上台在黑板上写数。教师给予评价。练习拨数、写数。我们一起来看22这个数，谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这个数?学生汇报：左边的2在十位上，表示2个十;右边的2在个位上，表示2个一。写一写“22”。问：计数器上右边起第三位是什么位?
三、巩固练习
完成课本第27页的“练一练”。
(1)做一做，填一填。
(“练一练”第1题)学生独立完成。
(2)根据计数器写数。
(“练一练”第3题)学生独立完成，集体订正。
(3)想一想，试一试。
(“练一练”第4题)学生在小组内合作完成，集体交流。
(4)找找生活中的100。(“练一练”第5题)指名学生说一说。
四、小结
一年级数学下册的教案 篇六
教学目标：
1、能够正确、熟练地读写100以内的数。
2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。
3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
4、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
100以内数的读法和写法。
教学难点：
初步理解数位的意义。
教学准备：
计数器、小棒、小黑板。
教学过程：
一、复习旧知
1、10个一是( )，10个十是( )。
2、6个十和3个一组成( )。
3、78里面有( )个十和( )个一。
4、从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。
二、讲授新课
㈠教学例4
1、师出示24根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有几个十和几个一呢?(指名回答)
2、在计数器上表示24。
师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示24，应该怎样拨珠子呢?(指名说，并指名拨珠子，师适时引导)
师：24里面有2个十，所以就在十位上拨2个珠子;有4个一，所以就在个位上拨4个珠子。
3、24的写法。
师：那么24这个数又该怎么写呢?(指名回答)
师引导说出：十位上有2个珠子，就在十位上写2，个位上有4个珠子，就在个位上写4。
4、24的读法。
师：好了，这个数同学们会读吗?
老师板书：读作：二十四
学生齐读。
5、师：2在什么数位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么数位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
㈡教学例5
1、学习例5第1行3道题。
⑴师：好了，现在同学们把数学书翻到34页，你们看到中间的例5，例5有6幅图，每幅图画的都是计数器。
⑵师：现在你们先看到第1横排的3幅图，你们先自己试着写出这3幅图所表示的数，你们试着写一下，写好了后再把你写的数读给同桌听一听。(教师巡视)
指名板演，订正。
⑶指名读前2个数，齐读第3个数，同时板书。
2、学习例5第2行3道题。
⑴好了，现在同学们又看到书上，你们看到例5的第2横排的3幅图。
⑵你们先看第2横排的第1幅图，第1幅图的十位上有4个珠子，个位上一个珠子也没有，那么这个数又该怎么写呢?(指名回答)
师强调：这幅图十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上一个珠子也没有，就写0，要用0去占位。所以就写作： 40。
师：那么这个数怎么读呢?(指名读，老师板书)
⑶师：好了，剩下的两幅图同学们自己在书上写一写，然后再把你写的数读一读。
指名板演，订正。
⑷指名读第2个数，齐读第3个数，同时板书
⑸师强调：写数的时候，十位上有几个珠子，就在十位上写几，个位上没有珠子就要写0，要用0去占位，不能不写0。
㈢教学例6
1、老师出示10捆小棒。师：同学们，你们看老师这里有很多捆小棒，来我们数一数有多少捆。那么老师这里有多少个十呢?(10个十)10个十是多少呢?(10个十就是100)那么要在计数器上拨珠子来表示100，该怎么表示呢?(指名拨)
2、师：好了，同学们你们会写100吗?(指名板演)
老师强调：十位和个位上的0不能丢了。
3、学生齐读100，师板书：读作：一百。
4、师：好了，现在同学们观察老师的计数器，你们看从右边起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老师板书)
5、师：同学们，现在你们回忆一下，我们刚才在读这些数和写这些数的时候，我们是从哪边开始的呢?(学生自由讨论，指名汇报)对了，我们读数和写数都是从左边开始的，我们读数是先读的十位，再读的个位，是从高位读起的;我们写数也是先写的十位，再写的个位，也是从高位写起的。总之我们读数和写数都要从高位起。
三、巩固练习
1、做一做第2题。
2、读出下面各数。
28 40 63 80 98 72
四、小结
好了，今天我们学习了100以内数的读数和写数，那么通过这节课的学习，你都学到了些什么呢?(学生自由汇报)
