染雾《海上日出 》优秀教案 篇一
海上日出，教学点：美丽的大自然
教学目标：
1. 通过观察、感受、思考，培养学生对大自然美丽景色的欣赏能力；
2. 学习描述景色的形容词和句子；
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：
1. 学习描述海上日出的形容词和句子；
2. 学习用英语表达对大自然美丽景色的欣赏。
教学难点：
1. 学会运用形容词和句子描述海上日出；
2. 提高学生的听说能力。
教学准备：
1. 图片或视频展示海上日出的美丽景色；
2. 形容词和句子的课件或教材。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
引入课题，通过展示图片或视频，激发学生对海上日出的兴趣和好奇心。
T: Good morning, class! Today we are going to talk about a beautiful scene - sunrise at sea. Look at this picture/video. Can you guess where it is? What do you think of the sunrise at sea?
S1: It's so beautiful!
S2: The colors are amazing!
S3: I want to go there!
Step 2 学习形容词和句子（15分钟）
教师通过课件或教材，带领学生学习描述海上日出的形容词和句子。
T: Now let's learn some adjectives to describe the sunrise at sea. Look at the screen, I will show you some examples. (教师出示课件或教材上的形容词和句子)
T: Can you repeat after me? (学生跟读课件或教材上的形容词和句子)
Step 3 情景模拟（20分钟）
教师分组让学生进行对话练习，模拟欣赏海上日出的情景。
T: Now I will divide you into groups. One student will be the tour guide, and the others will be tourists. The tour guide will describe the sunrise at sea, and the tourists will listen and respond. Let's start!
T: Okay, time's up. Let's hear from each group. (教师点名每组一个学生进行表演)
Step 4 制作海上日出海报（15分钟）
学生根据所学的形容词和句子，设计并制作一个海上日出的海报。
T: Now it's time for you to show your creativity. I want you to design and make a poster about the sunrise at sea. Use the adjectives and sentences we learned today. Be creative and make it beautiful!
Step 5 展示和分享（10分钟）
学生展示自己的海报，并分享他们对海上日出的感受和想法。
T: Now let's share our posters. Who wants to go first? (学生展示自己的作品，并分享他们对海上日出的感受和想法)
T: Great job, everyone! I'm impressed by your creativity and love for the beautiful nature. Keep appreciating the beauty of the world around us.
《海上日出 》优秀教案 篇二
海上日出，教学点：环保意识
教学目标：
1. 通过观察、思考，培养学生对大自然的保护意识；
2. 学习用英语表达对环境保护的看法和建议；
3. 提高学生的口语表达能力。
教学重点：
1. 学习用英语表达对环境保护的看法和建议；
2. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：
1. 提高学生的口语表达能力；
2. 学会用英语表达对环境保护的看法和建议。
教学准备：
1. 图片或视频展示海上日出的美丽景色；
2. 环保相关课件或教材。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
引入课题，通过展示图片或视频，激发学生对海上日出的兴趣和好奇心。
T: Good morning, class! Today we are going to talk about a beautiful scene - sunrise at sea. Look at this picture/video. Can you guess where it is? What do you think of the sunrise at sea?
S1: It's so beautiful!
S2: The colors are amazing!
S3: I want to go there!
Step 2 学习环保的词汇和句子（15分钟）
教师通过课件或教材，带领学生学习环保相关的词汇和句子。
T: Now let's learn some vocabulary and sentences about environmental protection. Look at the screen, I will show you some examples. (教师出示课件或教材上的环保词汇和句子)
T: Can you repeat after me? (学生跟读课件或教材上的环保词汇和句子)
Step 3 环保讨论（20分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护海洋环境。
T: Now I will divide you into groups. Discuss with your group members and come up with some ideas on how to protect the marine environment. Each group will present their ideas later.
T: Okay, time's up. Let's hear from each group. (教师点名每组一个学生进行陈述)
Step 4 角色扮演（15分钟）
学生分角色扮演，模拟环保宣传活动。
T: Now I want each group to choose a representative to be an environmental activist. You will role play and try to persuade others to protect the marine environment. Be creative and persuasive!
T: Great job, everyone! I'm impressed by your passion for environmental protection. Remember, every small action counts, and together we can make a big difference.
Step 5 结束语（5分钟）
教师总结今天的学习内容，并鼓励学生积极参与环保行动。
T: Today we learned about the beautiful sunrise at sea and the importance of protecting the environment. I hope you can appreciate the beauty of nature and take actions to protect it. Remember, we only have one Earth, and it's our responsibility to take care of it.
T: That's all for today. Thank you for your hard work, and see you next time!
《海上日出 》优秀教案 篇三
目的要求
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点
培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。
教具学具
自制幻灯片磁带。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课：
同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。
二、指导看图：
1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象。
2、检查朗读指名分段读课文。
三、图文结合理解课文内容。
1、讲读第一段
①指名读课文。
思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？
②指名回答
2、讲读第2—3自然段。
①微机出示图片（一）说说图意。
顺序：（天空—太阳—海面）。
②指名读课文（其他学生边听边想象）。
③讨论解答：
日出前天空有什么变化？
重点理解词语：天水相接范围目不转睛。
太阳是怎样升起的？说说过程。
理解词语：一纵一纵一刹那夺目。
演示日出的过程欣赏壮观的景象。
④指导朗读句子（日出过程的句子）
体会用词的准确。
3、讲读4—5自然段。
①微机出示图片（二）。
指导观察云—太阳。
②指名读4—5自然段。
理解词语：分辨灿烂重围光亮。
概括段意
指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？
4、讲读第6自然段。
齐读课文
“奇观”指什么？
这伟大的奇观指什么？
作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？
5、朗读课文。
四、作业：
1练习背诵课文。
2识记生字。
第二课时
一、练习背诵课文。
1、练习背诵第一段。
2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习2。
3、指导背诵4—5自然段。
4、同桌练习背诵全文。
5、抽查。
二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句。
1、指导写生字。
2、理解“扩大、分辨”并造句。
3、书写句子。
4、听写生字。
三、小练笔。
写早晨校园的一处景物。
四、作业：
1、熟背课文。
2、预习第3课。
板书设计：
2海上日出。
冲、跳。
上升躲。
露半边黑云。
红霞透。
浅蓝光亮。
教学札记：
学生在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出，只认为第二幅图是第一幅图的延伸。同时“分辨”与“分辩”分不清楚。
《海上日出 》优秀教案 篇四
一、教学目标：
1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重点、难点：
重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。
难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
三、教学策略：
结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。
四、学生学习方法：
组织学生自主学习，教师指导。
五、教具准备：
多媒体课件。
六、教学过程：
（一）导入：
上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。
（二）整体感知
1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的.感受？
2、那你们想不想去那里看看？让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观！
（三）讲读课文
1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么？
2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的？
讲读第二、三自然段。
1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化？
2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的？我请两个同学读一读第二、三自然段。
3、那么日出前天空的景色有什么变化？请同学们默读第三自然段。
4、看到这样的一幕，作者是怎么做的？为什么？
5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪？想不想去看看？请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。
6、太阳上升的同时，也在发生着变化，谁发现了太阳是怎么变化的？
7、这真是美的感受，让我们欣赏动画，请同学们跟着朗读。
8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。
自学第四、五自然段。
1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观，那有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？让我们看一看作者是怎么描写的？
2、看了动画之后，你是怎样的感受？
3、听了大家的朗读，我仿佛身临其境似的，作者的语言真是太美了，你最喜欢哪句，请你读一读？
感悟第六自然段。
1、所以作者最后感叹道：这不是伟大的奇观吗？换成这是伟大的奇观。好不好？为什么？
2、这伟大的奇观指的是什么？
3、表达了作者怎样的思想感情？
