染雾舞蹈优秀教案 篇一
舞蹈教学是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。一份优秀的舞蹈教案对于教学的顺利进行和学生舞蹈技巧的培养至关重要。在这篇文章中，我将介绍一份我认为优秀的舞蹈教案，并解释其重要性和特点。
这份舞蹈教案的主题是现代舞蹈的基本动作。教案首先明确了学习目标，即学生能够正确理解和执行现代舞蹈的基本动作。接下来，教案分为三个部分，分别是动作示范、动作练习和动作应用。
在动作示范部分，教案通过文字描述和图片示范了现代舞蹈的基本动作，例如转身、抓住、跳跃等。这样的设计有助于学生直观地理解动作的要领和技巧，为后续的练习打下基础。
在动作练习部分，教案提供了一系列的练习活动，旨在帮助学生熟练掌握基本动作。例如，教案设计了一组组合动作练习，要求学生按照指定的顺序和节奏进行动作的组合。这样的练习有助于培养学生的动作灵活性和协调性。
在动作应用部分，教案引导学生将所学的基本动作应用到创作中。例如，教案要求学生分组创作一个小舞蹈片段，并在最后展示给全班。这样的设计既能够提高学生的创作能力，又能够增加学生对舞蹈的兴趣和参与度。
这份舞蹈教案的优秀之处在于它充分考虑了学生的学习需求和特点。教案通过示范、练习和应用三个环节，循序渐进地引导学生学习舞蹈的基本动作。同时，教案充分注重培养学生的动作技巧和创作能力，让学生在实践中获得更多的舞蹈体验和成就感。
总之，一份优秀的舞蹈教案应该具备明确的学习目标、科学合理的教学设计和充分考虑学生需求的特点。这样的教案能够帮助教师有效地进行舞蹈教学，培养学生的艺术修养和审美能力。
舞蹈优秀教案 篇二
舞蹈教学是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。一份优秀的舞蹈教案对于教学的顺利进行和学生舞蹈技巧的培养至关重要。在这篇文章中，我将介绍另一份我认为优秀的舞蹈教案，并解释其重要性和特点。
这份舞蹈教案的主题是古典芭蕾舞的基本姿势与动作。教案首先明确了学习目标，即学生能够正确理解和执行古典芭蕾舞的基本姿势与动作。接下来，教案分为三个部分，分别是姿势示范、动作练习和舞蹈编排。
在姿势示范部分，教案通过文字描述和图示展示了古典芭蕾舞的基本姿势和身体线条。例如，教案详细解释了直立的身体姿势、脚的位置和手臂的姿势等。这样的设计有助于学生理解并正确执行古典芭蕾舞的基本姿势。
在动作练习部分，教案提供了一系列的练习活动，旨在帮助学生熟练掌握古典芭蕾舞的基本动作。例如，教案设计了一组组合动作练习，要求学生按照指定的顺序和节奏进行动作的组合。这样的练习有助于培养学生的动作灵活性和协调性。
在舞蹈编排部分，教案引导学生将所学的基本姿势与动作应用到舞蹈编排中。例如，教案要求学生分组创作一个小芭蕾舞蹈片段，并在最后展示给全班。这样的设计既能够提高学生的创作能力，又能够增加学生对芭蕾舞的兴趣和参与度。
这份舞蹈教案的优秀之处在于它充分考虑了学生的学习需求和特点。教案通过示范、练习和编排三个环节，循序渐进地引导学生学习古典芭蕾舞的基本姿势与动作。同时，教案充分注重培养学生的动作技巧和创作能力，让学生在实践中获得更多的舞蹈体验和成就感。
总之，一份优秀的舞蹈教案应该具备明确的学习目标、科学合理的教学设计和充分考虑学生需求的特点。这样的教案能够帮助教师有效地进行舞蹈教学，培养学生的艺术修养和审美能力。
舞蹈优秀教案 篇三
教学目的：
1、欣赏音乐，感受音乐的优美柔和。
2、发挥想象，用肢体语言表现出花的美丽。
教学准备：
音乐《水仙花圆舞曲》
教学过程：
1、听音乐，吸引幼儿兴趣。
（1）今天，老师给小朋友们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听，听完之后，你们兽医说有什么样的感觉好吗？
感受到歌曲优美柔和。
（2）听了这首音乐，你们想到了什么？
想到了小船儿在水上轻轻地游，小鸟在天上自由飞翔……
2、回忆花的外形，说说花有几层花瓣，几片花瓣。
（1）这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》，听到这首乐曲的名字，你们想到了什么？
想到了水仙花在跳舞。
（2）花是如何跳舞的呢？谁来表演一下？
（3）共有几层花瓣，几片花瓣。
3、师生讨论：如何体现四层花、五瓣花、两层花？
4、欣赏音乐《水仙花圆舞曲》，用肢体语言表达出花的美。
幼儿三两个抱在一起，有的幼儿说：“我们来表现两层花瓣吧，里一层，外一层。”在音乐伴奏下，幼儿兴致勃勃地进行肢体表演，美丽极了。
舞蹈优秀教案 篇四
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。
教学重、难点：
1、感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：
一、欣赏感受
1、师：同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜欢看吗？你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）
师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？
生：想！
师：好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
2、播放舞蹈节目视频。
二、引导回忆
1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，都看到了很多优美的动作。现在老师要求你们以小组的形式，在小组里模仿一下，待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2、小组交流，组内模仿表演舞蹈动作。
3、师：老师刚才发现很多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作？
（师生共同表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：同学们，现在你们想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最漂亮的动作，其他小组的同学观察他们的动作，然后选择一个同学的动作记下来，用你们的铅笔快速的画下来。
2、播放音乐，师生跳舞。
3、（音乐停止）好！你观察到了谁的动作？你喜欢谁的动作呢，学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
4、展示若干学生的作品，学生点评，教师总结。
师：刚才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么画的吗？我们一起来看看。
四、赏析评述
1、展示课本中的学生作业、
师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生：有舞台！有观众………
师：同学们都说的很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也快乐起来！
2、播放音乐，学生继续作画。
五、教师巡视指导，展评交流。
六、教师小结，结束教学。
师：同学们想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
………
师：今天，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到漂亮的东西，也可以像今天一样把它记下来，画下来。
舞蹈优秀教案 篇五
活动目标：
1．幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。
2．培养幼儿对前后左右有空间概念。
3．能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。
活动准备；
跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。
活动进程：
一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。
二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭头）
2、跳舞毯上有些什么？（箭头）
3、它们的方向一样吗？
a、影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
b、影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
c、影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
d、影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
三、请幼儿自己动手做跳舞毯。
1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。
2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、选出最科学的一种跳舞毯。
四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟着音乐跳舞。
2、找出难点进行练习。
延伸活动：
回家找一找还有哪些有意义的健身活动。
舞蹈优秀教案 篇六
活动目标
1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。
2、会用优美的动作跟随音乐表演。
活动准备
让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》
活动过程
一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。
2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。
3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。
二、组织幼儿分段欣赏乐曲。
1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。
提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。
2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。
听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。
3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。
三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。
1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？
2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。
四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。
1、欣赏老师的表演。（老师自编）
2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。
3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。
