染雾三年级上册体育与健康全册教案 篇一
标题：培养三年级学生的协作精神与团队意识
教学目标：
1. 培养学生的协作精神与团队意识；
2. 提高学生的身体协调能力和团队合作能力；
3. 增强学生的体育健康意识。
教学重点：
1. 学生能够理解协作精神与团队意识的重要性；
2. 学生能够通过团队合作完成体育活动；
3. 学生能够意识到体育对身体健康的重要性。
教学准备：
1. 教师准备音乐设备；
2. 教师准备足球、篮球、跳绳等体育器材；
3. 教师准备相关的图片和视频资料。
教学过程：
1. 引入活动（5分钟）
通过播放一段视频，让学生观看团队合作的重要性，引发学生对协作精神与团队意识的思考和讨论。
2. 学习活动（30分钟）
a. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一种体育项目（如足球、篮球、跳绳等），并分配角色（队长、队员）。
b. 学生在小组内讨论并制定合作计划，明确每个角色的责任和任务。
c. 学生进行体育活动，通过团队合作完成任务。
d. 每个小组进行表演和展示，分享他们的合作经验和感受。
3. 总结活动（10分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：
a. 协作精神和团队意识对团队合作的重要性是什么？
b. 你在体育活动中遇到了什么困难？如何解决的？
c. 你觉得体育对身体健康的影响有哪些？
4. 拓展活动（10分钟）
学生自由活动时间，可以选择自己喜欢的体育项目进行练习，并体验团队合作的乐趣。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生通过团队合作的体育活动，培养了协作精神和团队意识。学生在活动中不仅提高了身体协调能力和团队合作能力，也增强了对体育健康的意识。在今后的学习和生活中，学生将更加注重团队合作，积极参与体育活动，保持良好的身体健康状况。
三年级上册体育与健康全册教案 篇二
标题：培养三年级学生的生活习惯与健康意识
教学目标：
1. 培养学生良好的生活习惯，如饮食习惯、作息习惯等；
2. 提高学生的健康意识，让学生懂得保护自己的身体健康；
3. 培养学生正确的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
教学重点：
1. 学生能够养成良好的生活习惯；
2. 学生能够认识到保护身体健康的重要性；
3. 学生能够掌握正确的卫生习惯。
教学准备：
1. 教师准备相关的图片和视频资料；
2. 教师准备洗手液、牙刷、牙膏等卫生用品。
教学过程：
1. 引入活动（5分钟）
通过播放一段视频，让学生观看保护身体健康的重要性，引发学生对健康意识的思考和讨论。
2. 学习活动（30分钟）
a. 教师通过图片和视频讲解良好的生活习惯，如饮食均衡、作息规律等。
b. 学生分组进行小组讨论，分享自己的生活习惯和健康意识。
c. 教师进行讲解，教授正确的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
d. 学生进行实际操作，体验正确的卫生习惯。
3. 总结活动（10分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：
a. 为什么要养成良好的生活习惯？
b. 你觉得保护身体健康的重要性有哪些？
c. 你学会了哪些正确的卫生习惯？
4. 拓展活动（10分钟）
学生自由活动时间，可以选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，并注意保护身体健康。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生了解到了良好的生活习惯、健康意识和正确的卫生习惯对身体健康的重要性。学生在活动中不仅学会了如何保护自己的身体健康，也养成了良好的生活习惯。在今后的学习和生活中，学生将更加注重自己的身体健康，养成良好的生活习惯，保持良好的卫生习惯。
三年级上册体育与健康全册教案 篇三
以下是©为大家整理的关于三年级上册体育与健康全册教案的文章，供大家学习参考！一、指导思想
新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。
二、教材分析
依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。
三、德育要求
把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。
四、学生基本情况分析
身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。
社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
五、 改进教学和提高教学质量的措施
1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。
2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。
3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。
4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。
六、教学目标
1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。
2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。
3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。
4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。
5、社会适应学
