染雾小学生综合实践教案 篇一
标题：小学生综合实践教案：种植观察与记录
导入：种植观察与记录是小学生综合实践教育的重要内容之一。通过种植观察与记录的活动，不仅可以培养小学生的观察能力和实践技能，还可以让他们了解植物生长的过程，培养他们的耐心和责任心。下面是一堂适合小学生的种植观察与记录的教案。
一、教学目标：
1. 让学生了解植物生长的基本过程。
2. 培养学生的观察能力和实践技能。
3. 培养学生的耐心和责任心。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生观察植物生长的过程，并进行记录。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和实践技能。
三、教学准备：
1. 种子和土壤。
2. 盆栽和水壶。
3. 观察记录表格。
4. 录音设备（可选）。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一堂课所学的植物生长的基本过程。
- 提问：你们还记得植物生长需要哪些条件吗？
2. 实践活动（20分钟）：
- 学生分组进行实践活动。
- 每组选择一种常见的植物种子，将其种植在盆栽中。
- 学生要负责给植物浇水、观察植物的生长情况，并记录在观察记录表格中。
3. 观察与记录（10分钟）：
- 学生观察植物的生长情况，包括叶子的颜色、根系的生长情况等。
- 学生使用观察记录表格记录他们的观察结果。
- 老师可以帮助学生进行观察和记录，并鼓励他们提出问题和猜测。
4. 总结与展示（10分钟）：
- 学生将观察记录表格上的结果进行总结，并与其他组进行比较。
- 学生可以进行小组讨论，分享他们的观察和记录，以及对植物生长过程的理解。
五、板书设计：
- 植物生长的基本过程
- 种子发芽
- 幼苗生长
- 植物开花结果
小学生综合实践教案 篇二
标题：小学生综合实践教案：制作手工艺品
导入：手工艺品制作是小学生综合实践教育的重要内容之一。通过手工艺品制作的活动，不仅可以培养小学生的动手能力和创造力，还可以让他们体验到制作过程中的乐趣和成就感。下面是一堂适合小学生的手工艺品制作的教案。
一、教学目标：
1. 让学生了解手工艺品制作的基本原理和步骤。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和团队合作精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生学会制作一个简单的手工艺品。
2. 教学难点：培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：
1. 手工艺品制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 制作手工艺品的示范样品。
3. 录音设备（可选）。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一堂课所学的手工艺品制作的基本原理和步骤。
- 提问：你们还记得制作手工艺品需要哪些材料和工具吗？
2. 示范与解释（10分钟）：
- 老师示范制作一个简单的手工艺品，并解释每个步骤的具体操作方法。
- 老师强调注意事项和安全规则，如使用剪刀时要小心、使用胶水时要避免沾到皮肤等。
3. 实践活动（30分钟）：
- 学生分组进行手工艺品制作活动。
- 学生根据示范样品和老师的提示，制作一个简单的手工艺品。
- 学生可以自由发挥创意，选择不同的颜色和纹样。
4. 展示与分享（10分钟）：
- 学生展示他们制作的手工艺品，并向其他组分享他们的创作过程和心得体会。
- 学生可以进行互相欣赏和评价，提出改进的建议。
五、板书设计：
- 手工艺品制作的基本步骤
- 准备材料和工具
- 示范与解释
- 动手制作
- 展示与分享
小学生综合实践教案 篇三
一、 指导思想：
以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
二、课程目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：
1、 开发综合实践活动的资源
2、安排好综合实践活动的时间
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
4、整合综合实践活动过程中的四大领域
5、丰富综合实践活动中学生活动的方式
6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价
的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作
五、研究内容：
(一)、活动主题：甘甜的自来水
(二)、活动主题：安全自护我能行
通过以上活动拟达到：
1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
小学生综合实践教案 篇四
一、 指导思想：
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、 总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的.能力。
三、 具体措施：
(一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
(二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
(三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。
四、过程开展：
1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障：
1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。
7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
