染雾托班语言教案 篇一
标题：通过游戏提高幼儿语言能力
引言：幼儿时期是语言学习的关键时期，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。本文将介绍一些适合托班幼儿的语言游戏，帮助他们在玩乐中学习语言。
正文：
1. 儿歌游戏：通过唱儿歌的方式，可以帮助幼儿学习词汇和语音。可以选择一些简单的儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》等，引导幼儿一起唱，并通过手势和动作来增加互动。同时，可以设计一些儿歌游戏，如填词游戏、动作配对游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学的语言知识。
2. 字母拼图游戏：通过字母拼图游戏可以帮助幼儿学习字母和拼读。可以准备一些大字母拼图，让幼儿根据提示拼出正确的字母，同时教导他们字母的发音。可以设计一些变体的游戏，如拼音配对游戏、字母找朋友游戏等，让幼儿在游戏中学习字母知识。
3. 动物识字游戏：通过动物识字游戏可以帮助幼儿学习动物名称和形状。可以制作一些卡片，上面画有不同的动物，然后让幼儿根据卡片上的动物名称找出正确的卡片。同时可以通过触摸和感受动物的形状，培养幼儿的触觉和视觉能力。
4. 故事绘本游戏：通过故事绘本游戏可以帮助幼儿学习故事情节和语言表达。可以选择一些适合托班幼儿的绘本，让幼儿观看并参与其中。可以设计一些绘本游戏，如找出故事中的关键词、根据绘本中的图片编故事等，让幼儿在游戏中提高语言理解和表达能力。
结论：通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。托班教师可以根据幼儿的兴趣和能力设计适合的语言游戏，通过游戏中的互动和体验，让幼儿在玩乐中学习语言。
托班语言教案 篇二
标题：提升幼儿语言表达能力的教学策略
引言：在托班教学中，提升幼儿的语言表达能力是一项重要的任务。本文将介绍一些有效的教学策略，帮助幼儿提高语言表达能力，并培养他们的自信心。
正文：
1. 提供丰富的语言环境：为了提升幼儿的语言表达能力，教师可以创造一个丰富的语言环境，如提供各种绘本、玩具、游戏等。教师可以通过与幼儿的互动，引导他们用语言表达自己的需求和情感，并鼓励他们正确使用语言。
2. 细致的语言模仿：在幼儿学习语言的过程中，教师可以通过细致的语言模仿来帮助他们提高语言表达能力。教师可以模仿幼儿的语言表达，然后帮助他们纠正发音和语法错误，并鼓励他们多次尝试，提高语言表达的准确性。
3. 创设情境引导：在语言教学中，教师可以通过创设情境来引导幼儿进行语言表达。例如，在角色扮演游戏中，教师可以扮演不同的角色，与幼儿进行对话，引导他们用语言表达自己的角色和情感。通过情境引导，幼儿可以更自然地运用语言进行交流。
4. 鼓励自由表达：为了提高幼儿的语言表达能力，教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见。教师可以提出开放性的问题，鼓励幼儿用自己的语言进行回答。同时，教师要给予积极的反馈和肯定，培养幼儿的自信心，让他们敢于用语言表达自己。
结论：通过提供丰富的语言环境、细致的语言模仿、创设情境引导和鼓励自由表达，可以有效提升幼儿的语言表达能力。托班教师可以运用这些教学策略，在教学中帮助幼儿提高语言表达能力，并培养他们的自信心。
托班语言教案 篇三
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
托班语言教案 篇四
目标
愿意用小手表现各种动作
通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
准备
小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
过程
一、出示小熊娃娃
教师演示小熊用小手做出动作问：
1、看小熊会用小手做什么？
2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？
二、模仿小熊
请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？
三、儿歌游戏 小小手
1、欣赏儿歌
2、学念儿歌
3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。
四、说说、做做
小手还会做哪些动作
五、活动延伸
看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，
"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，
"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。幼儿教育网
托班语言教案 篇五
活动目标
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
活动准备
1、教学大书，童谣《大头》
活动过程
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
1、引导宝宝关注画面中心的宝宝。
2、这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？
他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。
有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
1、有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
2、鼓励宝宝念儿歌。
2、鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
托班语言教案 篇六
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。
2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动准备：
1、秋天挂图一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程：
一、出示图片，教师讲述图片内容
师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作——刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？
2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。
活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的`同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐。
附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。
小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。
小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。
