染雾《松鼠和松果》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《松鼠和松果》绘本教学
教学目标：
1. 帮助幼儿了解松鼠和松果的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1. 《松鼠和松果》绘本。
2. 松果实物或图片。
3. 幼儿园教室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示松果实物或图片，引导幼儿观察并询问：“大家知道这是什么吗？它是从什么植物上来的？”鼓励幼儿回答并与他们探讨松果的特点和来源。
2. 阅读绘本（10分钟）
教师向幼儿展示《松鼠和松果》绘本，介绍故事的背景和主题。然后，带领幼儿一起阅读绘本，注意指导他们观察插图和听故事的内容。
3. 绘本探究（15分钟）
教师与幼儿一起回顾故事情节，询问问题，帮助幼儿理解故事中松鼠和松果之间的关系。例如：“松鼠为什么喜欢吃松果？”、“松果对松鼠有什么作用？”等等。鼓励幼儿积极参与，发表自己的观点。
4. 制作松果手工（20分钟）
教师向幼儿展示如何使用纸板、棉花等材料制作松果手工。然后，让幼儿动手制作自己的松果手工。在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论松果的形状、颜色和纹理等特点。
5. 松鼠游戏（10分钟）
教师组织幼儿进行松鼠游戏。幼儿分为几组，每组一个“松鼠”，其他幼儿扮演树木。松鼠需要找到并收集尽可能多的“松果”。游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏的过程和体验。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。最后，教师提醒幼儿在家里时可以继续观察和探索松鼠和松果的信息。
评估方式：
教师观察幼儿在阅读绘本、参与讨论和制作手工等活动中的表现。通过观察幼儿的参与度、发言质量和作品完成度等来评估幼儿的学习情况。
延伸活动：
1. 继续阅读其他关于动物和植物的绘本，培养幼儿的自然观察力。
2. 观察和比较不同种类的松果，让幼儿了解更多松果的特点和种类。
3. 组织幼儿进行小组合作，创作自己的松鼠和松果故事。
《松鼠和松果》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《松鼠和松果》的数学游戏
教学目标：
1. 帮助幼儿巩固1至10的数字概念。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 《松鼠和松果》绘本。
2. 松果实物或图片。
3. 数字卡片（1至10）。
4. 幼儿园教室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片，并向幼儿询问：“大家认识这些数字吗？你们能够用手指或口头表达出这些数字吗？”鼓励幼儿积极参与，展示自己对数字的认识。
2. 阅读绘本（10分钟）
教师向幼儿展示《松鼠和松果》绘本，引导幼儿观察插图并预测故事内容。然后，带领幼儿一起阅读绘本，注意指导幼儿理解故事中的数字概念。
3. 数字游戏（20分钟）
教师准备数个松果实物或图片，每个松果上贴有一个数字（1至10）。然后，教师将松果随机分配给幼儿，要求幼儿根据手里的松果上的数字，按顺序排队。教师可以引导幼儿一起数数，并检查他们的排队顺序是否正确。
4. 数字探究（15分钟）
教师与幼儿一起回顾故事中的数字概念，询问问题，帮助幼儿理解数字与松果数量的对应关系。例如：“松鼠收集了几个松果？”、“松鼠怎样数数松果的数量？”等等。鼓励幼儿积极参与，发表自己的观点。
5. 数字拼图（15分钟）
教师分发数字卡片给幼儿，要求幼儿根据卡片上的数字，将拼图板上的数字图案补充完整。教师可以提供一些提示，例如：“这是数字几的图案？”、“你需要找到哪个数字卡片？”等等。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。最后，教师提醒幼儿在家里时可以继续观察和探索数字在日常生活中的应用。
评估方式：
教师观察幼儿在数学游戏和数字拼图等活动中的表现。通过观察幼儿的数数准确性、排序能力和数字图案补充的正确性等来评估幼儿的数学学习情况。
延伸活动：
1. 继续进行数字游戏，增加难度，让幼儿能够识别更大的数字。
2. 利用松果进行加减法练习，让幼儿加深对数字概念的理解。
3. 制作数字卡片，让幼儿自己制定游戏规则，进行数字游戏。
《松鼠和松果》教案 篇三
《松鼠和松果》教案
教材分析：
地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在此可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
学习目标：
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。
教学重点：
本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：能复述故事。
课时安排：二课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，今天老师请来了一位朋友和大家一起上课，你们看它是谁呀？（出示松鼠图）来和它打声招呼吧！
2、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？
3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。出示课题：松鼠和松果
(谁想读读课题？你读得真开心，看来你已经被它吸引了，大家一齐高兴地读读课题。)
4、松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们一起走进美丽的大森林去看看吧！（课件播放动画朗读）
二、初读课文
1、喜欢这个童话故事吗？想不想把故事讲给大家听？那么自己就认真地读读课文，读准字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做个记号。（不动笔墨不读书）
2、反馈：同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号呢，通过刚才的读你已经读懂了什么？
三、学习生字新词。
1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的，想跟它交朋友吗？余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战？
2、那我们就请小松鼠出题吧！（出示词语）
聪明
活泼
忽然
眨眼睛
如果
总有
以后
主意
自己赶快读一读、认一认。
3、小松鼠想招聘几名小老师，谁愿意来试试？（恭喜你成为小老师，你带领大家读一读吧；你很快就可以成为小老师了，再加把油啊。）
4、现在小松鼠把拼音去掉了，你还会读吗？（开火车或齐读）
5、淘气的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了，你还能喊喊它们的名字吗？（齐读生字）
6、这些生字中哪些是你以前认识的？你是怎么认识的？
请你仔细观察一下这些生字，你发现了什么？（活-泼、忽-总-意、聪-总）
7、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面，你能认出它们并把它和它的伙伴读出来吗？（出示句子，喜欢读哪句就读哪句，正音。齐读）
四、读课文
1、小朋友们真了不起，小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了，我们又学会了这么多生字词语。下面我们来读读《松鼠和松果》的.故事，大家有没有信心？
2、这篇课文应请几位小朋友读？为什么？
3、大家一边听，一边思考：这是一只怎样的小松鼠？（如初读时学生已经反馈就无须重复）
4、反馈。
五、学习第一段。
1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
2、谁来读第一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？或者哪里需要改进的？
2、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的高兴？
（学会了：最近你学会了什么？你的心情怎样？那你一定了解小松鼠现在的心情，你来读读吧；
高高兴兴：你现在就是这只小松鼠，请你高高兴兴地走进大森林。还有谁也来到大森林了？
一个又一个：你为什么把“一个又一个”读得这么重？小松鼠，你摘到这么多松果一定很兴奋，你来读读这句；还有哪只小松鼠也这么高兴的？
每个松果都那么香，那么可口：
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！
指名朗读：谁把最香，最可口的松果送给大家？（恩，我已经闻到香味了，谁能让我尝到呢？
你的松果可真是可口啊！
我们一起把这么香，这么可口的松果送给在座的老师吧！）
3、小松鼠又给大家出了一道题，是什么呢？（用“那么——那么——”说话）
4、小松鼠看到小朋友们这么聪明活泼，它更高兴了，我们和它一起分享一下吧，齐读第一段。
六、复习生字
小松鼠要吃松果才会快快长大，小朋友们要吃智慧果才会越来越聪明，下面我们轻松一下，去智慧果园摘智慧果吧！（学儿歌，摘果子）
七、指导写字：主、意。
吃到这么多智慧果，我们浑身又充满了活力，下面我们来写两个生字吧！
1、给生字找朋友
2、观察字型：你要提醒大家什么。
3、描红，临摹。写完一个字，把这个字与范字比较，找到要
4、练习写字，教师巡视。
5、展示评议
