染雾《》活动教案 篇一
活动名称：科学实验探索之水的变态力
活动目标：
1. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
2. 通过水的实验，让学生了解水的性质和变态力。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
活动准备：
1. 实验材料：两个透明玻璃杯、水、吸管、一小块纸片、盐。
2. 实验器材：计时器、温度计、尺子。
活动过程：
1. 引入：首先，向学生介绍水的性质和变态力的概念，并引发学生对水的实验的兴趣。
2. 实验一：向学生展示两个透明玻璃杯，一个杯子中装满冷水，另一个杯子中装满热水。让学生预测两杯水的变态力是否相同，并解释原因。
3. 实验二：接下来，让学生用吸管吹气，将一小块纸片放在吸管上方，然后吹气，观察纸片的运动情况。让学生解释纸片运动的原因。再让学生用冷水和热水重复实验，观察纸片运动的变化。
4. 实验三：最后，将实验二中使用的吸管放入装有盐水的杯子中，观察纸片的运动情况。让学生解释盐水对纸片运动的影响。
活动总结：
通过以上实验，学生可以了解到水的变态力，以及温度和溶质对水的变态力的影响。同时，学生也培养了观察、分析和解决问题的能力。在活动结束时，教师可以与学生一起总结学到的知识，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。
《》活动教案 篇二
活动名称：团队合作拼图挑战
活动目标：
1. 培养学生团队合作意识和协作能力。
2. 提高学生的问题解决和沟通能力。
3. 培养学生的耐心和毅力。
活动准备：
1. 拼图游戏：根据学生年龄和难度，选择适当的拼图游戏。
2. 定时器。
活动过程：
1. 引入：首先，向学生介绍团队合作的重要性，并引发学生对拼图挑战的兴趣。
2. 分组：将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。确保每个小组中有不同的能力水平的学生。
3. 挑战规则：向学生解释挑战规则，每个小组在规定的时间内完成拼图任务。拼图任务可以设置不同的难度等级，以适应不同小组的能力。
4. 挑战开始：启动定时器，让学生开始挑战。教师可以观察每个小组成员的表现，并提供必要的指导和帮助。
5. 结果评估：当时间到达时，停止定时器，评估每个小组完成的拼图任务情况。鼓励学生互相欣赏和评价其他小组成员的贡献。
6. 讨论总结：在活动结束时，教师与学生一起讨论团队合作的重要性和挑战中遇到的问题。鼓励学生分享他们在团队合作中的体会和收获。
活动总结：
通过团队合作拼图挑战，学生可以在合作中培养协调和沟通能力，提高问题解决和耐心的能力。同时，学生也能够体验到团队合作的乐趣，并从中学到如何与他人合作共同完成任务。在活动结束时，教师可以与学生一起总结学到的经验和教训，并鼓励学生将所学应用到实际生活中的团队合作中。
《》活动教案 篇三
《集合》活动教案
1、游戏：《集合》
幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变岔化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。
(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师
(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应
2、游戏：《奇怪的动作》
幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作
(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位
(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位
(3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作
3、游戏：《看谁反应快》
幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动
(1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动
(2)教师与幼儿做相反的'动作
如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如教师持竹杆向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化
4、游戏：《巧过竹竿》：
教师提出新的活动要求：幼儿必须4人…一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。
教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。
3、游戏：开汽车，
(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机
(2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞
(3)将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动
4、放松后回班级
