染雾《用心灵去倾听》教案 篇一
教案名称：用心灵去倾听
教案目标：通过培养学生的倾听能力，提高他们的沟通和理解能力，培养他们的同理心和人际关系。
教案内容：
1. 培养倾听的意识
- 通过讨论和案例分析，引导学生意识到倾听的重要性。解释倾听不仅是一种表达尊重和关心的方式，还能够提高人际关系的质量。
- 分享一些成功倾听的案例，让学生了解到倾听的力量和影响力。
2. 培养倾听的技巧
- 教授学生倾听的基本技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
- 进行角色扮演，让学生互相扮演倾听者和说话者的角色，练习倾听技巧。
3. 培养同理心
- 引导学生理解同理心的重要性，并讨论同理心与倾听之间的关系。
- 分享一些培养同理心的方法，如观察他人的情绪和需求，设身处地地思考问题等。
4. 提高沟通和理解能力
- 鼓励学生主动参与讨论和交流，分享自己的观点和感受。
- 引导学生学会倾听他人的观点，尊重不同意见，并提出建设性的反馈。
教学方法：
1. 探究式学习：通过讨论和案例分析，引导学生主动思考和发现倾听的重要性和技巧。
2. 合作学习：通过角色扮演和小组讨论，促进学生的互动和合作，提高彼此的倾听和理解能力。
3. 实践活动：通过实践倾听技巧和培养同理心，巩固学生的学习成果。
评估方法：
1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的倾听技巧和表达能力。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的参与度、倾听能力和合作精神。
3. 反馈评估：通过学生的反馈和观察，评估学生对倾听技巧和同理心的理解和应用情况。
教案总结：
通过《用心灵去倾听》教案的实施，学生将能够提高倾听能力，培养同理心和人际关系。这将有助于他们更好地与他人沟通和理解，建立良好的人际关系，并为将来的发展打下良好的基础。
《用心灵去倾听》教案 篇二
教案名称：用心灵去倾听
教案目标：通过培养学生的倾听能力，提高他们的沟通和理解能力，培养他们的同理心和人际关系。
教案内容：
1. 培养倾听的意识
- 通过讨论和案例分析，引导学生意识到倾听的重要性。解释倾听不仅是一种表达尊重和关心的方式，还能够提高人际关系的质量。
- 分享一些成功倾听的案例，让学生了解到倾听的力量和影响力。
2. 培养倾听的技巧
- 教授学生倾听的基本技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
- 进行角色扮演，让学生互相扮演倾听者和说话者的角色，练习倾听技巧。
3. 培养同理心
- 引导学生理解同理心的重要性，并讨论同理心与倾听之间的关系。
- 分享一些培养同理心的方法，如观察他人的情绪和需求，设身处地地思考问题等。
4. 提高沟通和理解能力
- 鼓励学生主动参与讨论和交流，分享自己的观点和感受。
- 引导学生学会倾听他人的观点，尊重不同意见，并提出建设性的反馈。
教学方法：
1. 探究式学习：通过讨论和案例分析，引导学生主动思考和发现倾听的重要性和技巧。
2. 合作学习：通过角色扮演和小组讨论，促进学生的互动和合作，提高彼此的倾听和理解能力。
3. 实践活动：通过实践倾听技巧和培养同理心，巩固学生的学习成果。
评估方法：
1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中的倾听技巧和表达能力。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的参与度、倾听能力和合作精神。
3. 反馈评估：通过学生的反馈和观察，评估学生对倾听技巧和同理心的理解和应用情况。
教案总结：
通过《用心灵去倾听》教案的实施，学生将能够提高倾听能力，培养同理心和人际关系。这将有助于他们更好地与他人沟通和理解，建立良好的人际关系，并为将来的发展打下良好的基础。
《用心灵去倾听》教案 篇三
《用心灵去倾听》教案
一、揭题解题，激发兴趣
什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事。
１、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听怎样的听是倾听？
２、读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）
二、初读感知
１、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
２、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：《心灵的倾听》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿写的，先写＿＿＿＿，再写＿＿＿＿，接着写＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿。课文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，课文主要写的是＿＿＿＿。
３、简单说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？
三、研读感悟
１、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用画出感动你的句子，并多读几遍。待会儿和大家一起交流。
２、交流最受感动的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），预设：
⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（找到了倾诉的对象，感到安慰）
⑵你够得着冰箱里的冰块吗？小精灵用悦耳的声音问我。
（悦耳？请用悦耳的声音说这句话。苏珊为什么要用悦耳的声音问我？再读句子。）
⑶我总是问她很多事情，比如，怎么计算一个长方形的面积西班牙的.首都在哪里修理这个词怎么拼写。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（怎样回答才叫耐心地回答？当我听不懂时，她总是一遍遍地解释给我听，虽然对成年人来说这些问题显得如此的幼稚和简单，你觉得苏珊是个怎样的人？有爱心。齐读，读出苏珊的爱心来。）
⑷你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
是什么原因让苏珊说这番话的？
你怎么知道我很伤心？
作者告诉苏珊自己很伤心了吗？
一起读我说的话。那苏珊是怎么知道的呢？
老师再读我的话，你们用心听，看听出了什么？
你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？
是的。她是一直用心在倾听我说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？
是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。
听了苏珊的话，我的心情有什么变化吗？
请你读读８～１１自然段。
⑸但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
请同学们想一想，我为什么会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。
小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿＿＿。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）
３、用自己的语言说说你心中的苏珊。
４、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给我带来的帮助和安慰，使我变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
板书：人间真情冷暖
四、总结深化
让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧！
同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。
五、附板书
用心灵去倾听
苏珊
汤米
人间真情冷暖
