染雾嫦娥奔月教案 篇一
嫦娥奔月是中国古代著名的神话故事，故事讲述了嫦娥嫁给了后羿后，误喝仙药后飞上月亮的传说。这个故事不仅有着浓厚的文化底蕴，还能够培养学生的阅读理解能力和创造力。本教案将以《嫦娥奔月》这个主题为基础，设计一节生动有趣的阅读课。
一、教学目标：
1. 学生能够理解并复述《嫦娥奔月》的故事情节。
2. 学生能够运用自己的创造力，发挥想象，编写自己的版本的《嫦娥奔月》故事。
3. 学生能够通过阅读理解题目，培养其阅读理解能力。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师先给学生讲述《嫦娥奔月》的故事情节，可以使用图片或者故事卡片辅助讲解，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）：
老师给学生发放《嫦娥奔月》的阅读理解题目，学生独立完成。题目可以根据学生的年级和能力来设置，包括选择题、填空题等。完成后，老师可以进行答案解析和讨论。
3. 创作故事（20分钟）：
老师鼓励学生发挥创造力，编写自己的版本的《嫦娥奔月》故事。可以提供一些提示词语来帮助学生展开想象，例如：仙药、后羿、月宫等。学生可以以小组形式合作完成，也可以个人完成。
4. 分享与展示（10分钟）：
学生可以在小组内相互交流和分享自己编写的故事，展示自己的创造力和想象力。老师可以从中挑选一些优秀作品进行展示。
5. 总结（5分钟）：
老师总结本节课的学习内容，强调学生通过阅读理解和创作故事来深入理解《嫦娥奔月》的故事，并培养了他们的阅读理解能力和创造力。
嫦娥奔月教案 篇二
嫦娥奔月是中国古代的经典神话故事，讲述了嫦娥误喝了仙药后飞上月亮的故事。这个故事不仅有着丰富的文化内涵，还能够培养学生的阅读理解能力和创造力。本教案将以《嫦娥奔月》为主题，设计一堂生动有趣的艺术课。
一、教学目标：
1. 学生能够理解并复述《嫦娥奔月》的故事情节。
2. 学生能够运用自己的创造力，表演或绘画表达《嫦娥奔月》的故事。
3. 学生能够通过艺术形式，感受中国古代神话的魅力。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师给学生讲述《嫦娥奔月》的故事情节，可以使用图片或者故事卡片辅助讲解，引起学生的兴趣。
2. 观看表演（15分钟）：
老师可以邀请学生扮演嫦娥、后羿等角色，进行简单的表演，或者播放相关的视频。观看表演的同时，学生可以用自己的方式记录下表演的关键情节。
3. 绘画创作（20分钟）：
学生可以根据自己对《嫦娥奔月》故事的理解和想象，用绘画的方式表达出来。他们可以画出嫦娥、月亮、后羿等角色，也可以画出故事中的关键场景。
4. 分享与展示（10分钟）：
学生可以在小组内相互交流和分享自己的绘画作品，展示自己的创造力和想象力。老师可以从中挑选一些优秀作品进行展示。
5. 总结（5分钟）：
老师总结本节课的学习内容，强调学生通过表演和绘画来深入理解《嫦娥奔月》的故事，并体验了艺术的魅力。同时，鼓励学生继续探索和表达自己的创造力。
嫦娥奔月教案 篇三
嫦娥奔月教
一． 趣导
1．逐字板书：奸 妖 妒 婪 妄
2．学生逐字组词：奸诈 妖怪 妒忌 贪婪 妄图
3．这些字词有什么规律？总结：汉字一带上“女”字旁，就好象蒙上了一层贬义的色彩，这是“女人是祸水”的封建思想在汉字中的体现。
4．导入：今天向我们走来的这位女人就打破了这种偏见，让我们继续走进嫦娥，了解嫦娥！（同时板书“嫦娥”）
二． 初读课文
1． 粗读课文
2． 嫦娥奔月的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着。就因为故事中蕴涵着人性美！文中出现了几个主要人物？
3．（学生回答）师同时用简笔画分别画出逄蒙与后羿（以形成鲜明的对比）让生辨认。
3． 问：他们各给你留下什么初步的印象？同时板书：嫦娥 善良、机智 （简笔画后羿） 神勇、衷情 （简笔画逄蒙） 奸诈、贪婪
三． 精读课文
（一）1．后羿真的那么神勇吗？请找出有关语句证明。（学生找出、画出、读出）
2． 层次指导朗读（指名读直到读的让太阳听到）
3． 总结：强制、命令的口气是何等的英风豪气！
（二）1．自古美人爱英雄，后羿就娶了个（指向板书：美丽善良的嫦娥）嫦娥的善良又体现在什么地方呢？
2． 指名读
3． 创设情景举例接济
4． 再指名读
（三）1．好人总有好报，偶然的一天，夫妻俩得到了一丸长生不老药。这本值得庆幸，但偏偏让一个不该知道的逄蒙知道了。
2． 师生合作表演（突出逄蒙的凶狠毒辣奸诈，对比嫦娥的机智善良果断）
3． 急中生智的嫦娥在千钧一发的时刻想到了三十六计“吞”为上计，就这样一粒药下肚不得了了（音乐起），请大家闭眼想象一下会发生什么情况？
4． 想象片刻后，师创设情景：她突然票飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了高山，飞向了洒满银辉的郊野。太空真美呀：一轮明月悬挂在碧蓝碧蓝的天空中，就像一颗无暇的玉环镶嵌在无垠的`海面。西西凉风轻拂着我长长的秀发。可这样优美的、梦幻般的夜境分明是在挑衅我彷徨、惆怅、无奈地情愫啊！有去无回地我怎舍得离开和我朝夕相处地丈夫，有怎能抛弃我才三个月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飞，我回去，我回去！（音乐听）
四． 升华
1． 嫦娥深爱着丈夫和孩子，后羿爱嫦娥吗？从哪里可以看出来？总结：贫贱之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘结发夫妻是一个男人优秀的品质！
2．（第二段音乐起）后羿出门回来，只见家门大敞着，屋内凌乱不堪，甚至还有斑斑血迹，但一桌饭菜完好无损，手一摸，凉透了！ 顿时，一种不详的兆头在他心头荡起！他哪里还能控制住自己，他会怎么做？（指名说）
2． 遥望蓝天，带着淡淡的愁又含着苦苦的笑的蒙那丽莎一样的妻子与自己遥遥相对、四目相视！可一个远在天上，一个却在地下。全体男生快叫（师手指天空，音乐止）
3． 指导朗读
4． 急促叫她能听得到吗？（再次大叫）嫦娥心有灵犀的听到了，孩子好象也听到了。听：他的哭声撕心裂肺呀，把爱妻唤回来！（生动情呼唤）万语千言都浓缩在这连声的呼唤中，可这种离别已使有情人从此天上人间难相聚！
五． 深化
1． 故弄玄虚如果就这样下课，你们心甘情愿吗？还有什么遗憾的？
2． 关注热点接下来的一两个月后羿会怎么生活？
