染雾中班教案《留住小鸟》 篇一
在中班的教学中，培养孩子的爱心和保护动物的意识是一项重要的任务。为了引导孩子们关注和保护动物，我设计了一堂名为《留住小鸟》的教学活动。
活动目标：
1. 培养孩子们对小鸟的兴趣和关爱之情。
2. 增强孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 引导孩子们认识到保护动物的重要性。
活动准备：
1. 图书《小鸟的家》、《小鸟的生活》等。
2. 展示板、图片和卡片。
3. 鸟巢、鸟食和鸟蛋模型。
活动过程：
1. 导入：老师向孩子们展示一些关于小鸟的图片，引导孩子们观察和描述小鸟的特点。
2. 阅读：老师与孩子们一起阅读图书《小鸟的家》或其他类似的绘本，让孩子们了解小鸟的生活习性和栖息地。
3. 讨论：老师引导孩子们讨论保护小鸟的重要性，问他们有什么办法可以保护小鸟。
4. 制作鸟巢：老师给孩子们提供纸板和色彩画笔，引导他们制作鸟巢模型，并在展示板上展示孩子们的作品。
5. 制作鸟食：老师和孩子们一起制作鸟食，如面包屑、水果和谷物等，并放在教室窗户外供小鸟食用。
6. 观察小鸟：老师带领孩子们到校园或附近的公园观察小鸟，让他们亲身体验和观察小鸟的生活。
7. 总结：在活动结束时，老师与孩子们一起回顾活动内容，总结孩子们对保护小鸟的认识和体会。
通过这堂活动，孩子们不仅了解到小鸟的生活习性和栖息地，还通过制作鸟巢和观察小鸟的方式，亲身体验到了保护动物的重要性。同时，他们也培养了观察力、动手能力和合作精神。通过这样的教学活动，孩子们可以从小树立起保护动物的意识，成为未来的环保守护者。
中班教案《留住小鸟》 篇二
在中班的教学中，培养孩子的爱心和保护动物的意识是一项重要的任务。为了引导孩子们关注和保护动物，我设计了一堂名为《留住小鸟》的教学活动。
活动目标：
1. 培养孩子们对小鸟的兴趣和关爱之情。
2. 增强孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 引导孩子们认识到保护动物的重要性。
活动准备：
1. 图书《小鸟的家》、《小鸟的生活》等。
2. 展示板、图片和卡片。
3. 鸟巢、鸟食和鸟蛋模型。
活动过程：
1. 导入：老师向孩子们展示一些关于小鸟的图片，引导孩子们观察和描述小鸟的特点。
2. 阅读：老师与孩子们一起阅读图书《小鸟的家》或其他类似的绘本，让孩子们了解小鸟的生活习性和栖息地。
3. 讨论：老师引导孩子们讨论保护小鸟的重要性，问他们有什么办法可以保护小鸟。
4. 制作鸟巢：老师给孩子们提供纸板和色彩画笔，引导他们制作鸟巢模型，并在展示板上展示孩子们的作品。
5. 制作鸟食：老师和孩子们一起制作鸟食，如面包屑、水果和谷物等，并放在教室窗户外供小鸟食用。
6. 观察小鸟：老师带领孩子们到校园或附近的公园观察小鸟，让他们亲身体验和观察小鸟的生活。
7. 总结：在活动结束时，老师与孩子们一起回顾活动内容，总结孩子们对保护小鸟的认识和体会。
通过这堂活动，孩子们不仅了解到小鸟的生活习性和栖息地，还通过制作鸟巢和观察小鸟的方式，亲身体验到了保护动物的重要性。同时，他们也培养了观察力、动手能力和合作精神。通过这样的教学活动，孩子们可以从小树立起保护动物的意识，成为未来的环保守护者。
中班教案《留住小鸟》 篇三
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的.兴趣。
活动准备：
课件、小鸟图片
活动过程
一、导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二、欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三、分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四、完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2、老师看图片念诗歌.
3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班教案《留住小鸟》 篇四
一 活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动
，在同伴面前大胆表达。
二 活动准备：课件、小鸟图片
三 活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,
小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是怎么说的呀?
4、
原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
