染雾幼儿园小班数学公开课教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维的数学公开课教案
引言：数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说，需要通过具体的实物和情境来进行学习和理解。本篇教案旨在通过一堂小班数学公开课，帮助幼儿培养数学思维，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对数字的认知和理解。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，训练他们进行推理和判断。
3. 提高幼儿的问题解决能力，培养他们的数学思维。
二、教学准备
1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字一张。
2. 数字拼图：包含0-9数字的拼图。
3. 数学游戏：如数独、找数字等游戏。
三、教学过程
1. 热身活动：通过数独游戏让幼儿熟悉数字，并培养他们的逻辑思维能力。
2. 引入新知：教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字的名称和数量。然后引导幼儿发现数字之间的关系，如大小、顺序等。
3. 拼图游戏：教师出示数字拼图，让幼儿根据数字的形状和颜色进行拼图。通过拼图游戏，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。
4. 数字运算：教师出示一组数字卡片，让幼儿进行简单的加减运算。通过数字运算，培养幼儿的数学思维和问题解决能力。
5. 数学游戏：教师引导幼儿进行数学游戏，如找数字、数数等。通过游戏，巩固幼儿对数字的认知和理解，培养他们的数学兴趣和思维能力。
6. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价
1. 观察幼儿在数独游戏中的表现，评估他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 观察幼儿在数字拼图和数字运算中的表现，评估他们的空间认知能力和数学思维。
3. 观察幼儿在数学游戏中的表现，评估他们对数字的认知和理解。
幼儿园小班数学公开课教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿数学思维的数学公开课教案
引言：游戏是幼儿学习的重要途径，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维。本篇教案旨在通过一堂小班数学公开课，通过游戏的方式帮助幼儿学习数学知识，培养他们的数学思维和问题解决能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对数字的理解和认知。
2. 提高幼儿的逻辑思维能力，训练他们进行推理和判断。
3. 通过游戏培养幼儿的数学思维和问题解决能力。
二、教学准备
1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字一张。
2. 数学游戏：如找数字、数数等游戏。
3. 数学故事书：包含数字和数学概念的故事书。
三、教学过程
1. 热身活动：通过数学游戏让幼儿熟悉数字，并激发他们的学习兴趣。
2. 数字认知：教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称和数量。然后通过游戏的方式让幼儿进行数字排序、数数等活动，培养他们对数字的理解和认知。
3. 数学故事：教师通过讲述数学故事书，引导幼儿学习数学概念。通过故事的情境和角色，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 数学游戏：教师引导幼儿进行数学游戏，如找数字、数数等。通过游戏，巩固幼儿对数字的认知和理解，培养他们的数学思维和问题解决能力。
5. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿参与数学游戏的积极表现。
四、教学评价
1. 观察幼儿在数学游戏中的表现，评估他们对数字的理解和认知。
2. 观察幼儿在数学故事中的表现，评估他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 观察幼儿在数学游戏中的表现，评估他们的数学思维和问题解决能力。
幼儿园小班数学公开课教案 篇三
活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
活动过程：
（一）讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"
3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
（二）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
（三）种花
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
（五）结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
教学反思：
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
幼儿园小班数学公开课教案 篇四
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班数学公开课教案 篇五
一、活动目标
1、认识区别两样东西的长短。
2、喜欢参与数学活动。
二、活动准备
长短相同的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。
三、活动过程
1、教师演示会变的吸管。
（1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透明的）中，让幼儿目测比较哪根长，哪根短。
（2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比较，得出两根吸管一样长的结论。
2、教师演示会变的教鞭。
出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比较哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比较，哪根长，哪根短。
3、幼儿操作。
（1）比较自己的套管的长短。
（2）用不同的方法两两连接后比较长短。
建议
小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比较长短。
幼儿园小班数学公开课教案 篇六
活动目标
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
1、趣味练习，排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大(小的、大的)
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎样样的
(最大的)
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指
的方向排在这个苹果的后面，就应先排谁呢
(请1--2位幼儿上来排)
2.幼儿和教师一齐说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：
小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，那里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗(大的、小的、最小的)
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，
请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
这天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。
还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一齐
比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，
开着小火车送到我们班，好吗
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按必须顺序排队送水果，结束活动。
