染雾人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思 篇一
教案
教学目标：
1. 能够听懂并理解歌曲《郊游》的歌词内容。
2. 能够跟随音乐的节奏，正确演唱歌曲。
3. 能够用简单的动作配合歌曲的演唱。
教学准备：
1. 《郊游》的音乐录音。
2. 教师准备一个小篮子和一些代表郊游的小道具。
教学过程：
1. 创设情境：教师将小道具放入篮子中，然后提问学生：“大家喜欢郊游吗？你们都去过哪些地方郊游过？”引出本课的主题《郊游》。
2. 听音乐：播放《郊游》的音乐录音，让学生先闭上眼睛，静静地听音乐，感受音乐中的快乐和愉悦。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲《郊游》。首先，教师分段教唱歌曲的歌词，然后让学生跟着教师一起唱。每唱完一段，教师再带领学生复习前面已经学过的部分。最后，让学生跟着音乐录音一起唱整首歌曲。
4. 想象郊游场景：教师让学生想象自己正在郊游的场景，然后根据歌曲内容，用简单的动作配合歌曲的演唱。比如，“快乐的跳跳”、“手拿花朵”等动作。
5. 分享体验：让学生分组，每个小组派一名代表上台表演他们的郊游场景和动作配合歌曲的演唱。
6. 总结反思：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结学到的知识和体会。
反思
本节课以歌曲《郊游》为主题，通过听音乐、学唱歌曲和配合动作的方式，让学生感受到了郊游的快乐和愉悦。通过这样的教学形式，培养了学生的音乐欣赏能力和动作配合能力。
教学过程中，我发现学生对于歌曲的内容理解能力较弱，他们往往只能听懂几个简单的词语，而不能理解整个歌曲的意思。在今后的教学中，我会加强对歌曲内容的解释和讲解，让学生更好地理解歌曲的意义。
另外，学生在配合动作的过程中，有些学生动作不够协调，没有完全配合歌曲的节奏。我会在今后的教学中，加强对动作的指导和练习，让学生能够更好地配合歌曲的演唱。
总的来说，本节课的教学取得了较好的效果，学生通过学唱歌曲和配合动作，更加深入地理解了郊游的快乐和愉悦。在今后的教学中，我将继续加强对歌曲内容的讲解和动作的指导，提高学生的音乐欣赏能力和动作配合能力。
人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思 篇二
教案
教学目标：
1. 能够理解歌曲《郊游》的歌词内容。
2. 能够正确演唱歌曲，并用动作配合歌曲的演唱。
3. 能够理解郊游的快乐和愉悦，并表达自己的感受。
教学准备：
1. 《郊游》的音乐录音。
2. 教师准备一些与郊游相关的图片。
教学过程：
1. 创设情境：教师出示郊游相关的图片，让学生观察并描述图片中的内容。然后，教师提问学生：“你们喜欢郊游吗？你们都去过哪些地方郊游过？”引出本课的主题《郊游》。
2. 听音乐：教师播放《郊游》的音乐录音，让学生闭上眼睛，静静地听音乐，感受音乐中的快乐和愉悦。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲《郊游》。首先，教师分段教唱歌曲的歌词，然后让学生跟着教师一起唱。每唱完一段，教师再带领学生复习前面已经学过的部分。最后，让学生跟着音乐录音一起唱整首歌曲。
4. 想象郊游场景：教师让学生想象自己正在郊游的场景，并用简单的动作配合歌曲的演唱。比如，“快乐的跳跳”、“手拿花朵”等动作。
5. 分享体验：教师让学生分组，每个小组派一名代表上台表演他们的郊游场景和动作配合歌曲的演唱。其他学生观看并给予表演意见和鼓励。
6. 总结反思：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结学到的知识和体会，并表达自己对郊游的感受。
反思
本节课以歌曲《郊游》为主题，通过观察图片、听音乐、学唱歌曲和配合动作的方式，让学生理解了郊游的快乐和愉悦，并表达了自己的感受。
教学过程中，我发现学生对于郊游的理解还比较浅显，他们往往只是停留在“郊游就是出去玩”的表面理解。在今后的教学中，我会加强对郊游的介绍和相关的知识讲解，让学生更加全面地了解郊游的内涵和意义。
另外，学生在用动作配合歌曲的演唱时，有些学生动作不够自然和流畅。我会在今后的教学中，加强对动作的指导和练习，培养学生的动作表达能力。
总的来说，本节课的教学取得了一定的效果，学生通过观察图片、听音乐、学唱歌曲和配合动作，更加深入地理解了郊游的快乐和愉悦。在今后的教学中，我将继续加强对郊游的介绍和动作的指导，提高学生的理解能力和动作表达能力。
人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思 篇三
人音版二年级音乐下册《郊游》教案及反思
教学内容：
一、聆听《嘀哩嘀哩》二、学唱歌曲《郊游》三、用打击乐器碰钟和自制的打击乐器沙锤为歌曲伴奏。
教学目标：
一、学生通过聆听，《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。二、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并能随着音乐情绪，分别用碰钟和自制的沙锤为歌曲伴奏。
三、学生通过感受歌曲节拍，按节奏读歌词，分别用自制沙锤和碰钟为歌曲不同情绪的乐句伴奏等音乐活动，在轻松自然的气氛中学会歌曲。
教学过程
一、情景导入
（师）同学们，谁能说说一年中有几个季节？
（生）4个。
（师）他们是：（生）春、夏、秋、冬。
（师）我们来欣赏一首歌曲《嘀哩嘀哩》，请你听一听歌曲中唱的是哪个季节？歌中都唱到了什么内容？
（生）认真聆听，回答问题。
（师）（出示歌词）好，让我们伴着春天的脚步，随着音乐，一起来唱一唱，跳一跳。（边唱边律动）
二、寓教于乐
（师）同学们，老师想考考你们，你们知道吗？在我们祖国海峡的对岸有一个地方叫地方（出示地图），它也是我们祖国母亲的孩子，是我们国家不可分割的一部分，那里有着优美的`自然风光，让人无限向往，同学们，我们一起去看看，好吗？（介绍地方风土人情）
（师）春天是一个生机盎然的季节，每年春季的时候，学校都会组织同学们去春游，同学们你们愿意去吗？
（生）愿意。
（师）在地方地区生活的小朋友们，他们每年春季也会去郊游，你们听他们已经唱着歌出发了。（录音范唱）
（师）同学们谁来说说这首歌曲的速度，是稍慢些还是稍快些？
（生）稍快些。
（师）对，是中速稍快。
（师）小朋友的心情怎么样？
（生）自由回答。
（师）我们学过2/4拍和3/4拍，谁来表示一下。（强调强弱规律）
（师）我们现在就走在了去郊游的路上，请同学们随着歌曲走一走，自己感觉以下，歌曲是几拍子的？
（生）随歌曲走，自己感受节拍。
（师）好，我们打开书第四页，一起来唱唱这首《郊游》。请同学们先自由读歌词，想一想，地方小朋友在郊游的时候都看到了什么？然后结合着书中的图，讨论一下，他们和我们郊游的时候有什么不同？
（生）学生讨论后回答。
（师）请同学们拿出我们用废旧易拉罐自制的打击乐器沙锤，听它发出的是长音还是短音？（生）短音。
（师）好，我们来敲一敲两拍子的节奏。（强调强弱和整齐）
（师）好，请同学们边用手中的自制沙锤敲两拍子的节拍，边按节奏读出歌词，老师要看看谁的协调
教案《人音版二年级音乐下册《郊游》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/87686.html
性最强，读的最准确。（出示歌词）（强调“绣”的四拍，请同学听老师读，自己在心中感受拍数）
（生）按要求边敲边读。
（师）同学们读的非常准确，想不想听老师来唱一唱？好，这首歌分三个乐句，请你听听有哪两个乐句是想同的？（生）1、3乐句相同。
（师）好，我们随着老师的琴慢速试着来唱一唱。（生）演唱。
（师）我们看第二乐句，你们听哪个字有跳跃的感觉？（生）悠、
（师）再听老师来唱一遍，请你来模仿。（生）唱一唱。
（师）“锦绣”的“绣”字唱几拍？（生）4拍。
（师）我们要把它唱满。（生）练习。
（师）好，我们完整的来演唱一遍。（生）随琴完整演唱。
（师）请同学们想一想一、三乐句和第二乐句的情绪有什么不同呢？（生）一、三乐句欢快，第二乐句抒情，优美些。
（师）好，请同学们随着音乐伴奏再来演唱一遍。注意要唱出每一句不同的感觉。
三、创造表现
（师）同学们你们看，这是什么打击乐器？（生）碰钟。
（师）听，碰钟发出的声音是长音还是短音？（生）长音。
（师）那刚才我们敲的自制沙锤发出的是（短音）。
（师）好，请同学们分小组讨论一下，你觉得碰钟适合为歌曲的第几乐句伴奏？自制的沙锤适合为歌曲的第几乐句伴奏？（生）讨论
（师）好，我们分别来敲一敲，碰钟是长音，我们是一拍一敲，还是两拍一敲？（生）两拍。
（师）我们和着音乐一起来敲敲。
（师）请几个同学到前面来演奏。（配音乐）。
（师）自制沙锤我们在读歌词的时候已经敲过了，是一拍敲一次，咱们来合合音乐吧。（配音乐敲一次）
（师）好，我们用两种打击乐器合奏一下，谁愿意来敲碰钟（请几个同学）其他同学来敲自制的沙锤。（配乐合奏）
四、完美结课
（师）请同学们起立，春天的脚步离我们越来越近了，让我们手拉手，听着音乐，唱着歌，一起走出教室，去拥抱大自然吧！
（生）听音乐，边表演，边演唱，走出教室。
课后反思：
《郊游》是一首地方童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
