染雾三亚落日教案 篇一
三亚落日教案
三亚是我国著名的旅游城市之一，这里拥有美丽的海滩、温暖的气候和丰富的海洋资源。然而，除了这些，三亚还有一个令人惊叹的自然景观，那就是落日景色。每当太阳开始西沉，整个天空都被染上了橙红色的余晖，海面上的波浪也仿佛被火焰般的光芒照亮。这一壮丽的景色吸引了无数游客前来观赏和拍摄。
为了给学生带来一次难忘的落日观赏体验，我设计了一个三亚落日教案。首先，我将带领学生们前往三亚的海滩，在太阳西下之前找一个合适的位置。我会让学生们观察太阳的位置和颜色变化，并引导他们思考这一现象的原因。我会提醒他们注意太阳下落的速度和周围环境的变化，让他们感受到时间的流逝和自然界的变化。
接下来，我会给学生们分发相机或手机，让他们用自己的视角记录下这一壮丽的景色。我会鼓励他们尝试不同的角度和构图方式，让他们发挥自己的创造力和想象力。同时，我也会提供一些摄影技巧和建议，帮助他们拍摄出更加精彩的照片。
在观赏和拍摄完落日景色之后，我会组织学生们进行一次小组讨论。他们可以分享自己拍摄到的照片，并谈谈自己的观感和感受。我会鼓励他们用自己的语言描述这一美丽的景色，培养他们的表达能力和观察力。同时，我也会引导他们思考人类与自然的关系，以及我们应该如何保护和珍惜自然环境。
最后，我会给学生们分发一份小结作业，让他们用文字记录下这次观赏和拍摄落日景色的经历。他们可以用自己的语言描述自己的感受和思考，同时也可以附上自己拍摄到的照片。这样的小结作业既可以帮助学生巩固所学的知识，又可以培养他们的写作能力和创造力。
通过这个三亚落日教案，我希望能够给学生们带来一次独特而难忘的学习体验。在欣赏自然美景的同时，他们也能够学到一些有关自然科学和摄影艺术的知识。更重要的是，我希望能够培养学生们对自然环境的关注和保护意识，让他们成为珍惜自然资源的有意识的公民。
三亚落日教案 篇二
三亚落日教案
三亚是一个充满魅力和惊喜的地方，它不仅有美丽的海滩和丰富的旅游资源，还有一个令人惊叹的自然景观，那就是落日景色。每当太阳开始向西沉落，整个天空都被染上了橙红色的余晖，海面上的波浪也仿佛被火焰般的光芒照亮。这一壮丽的景色吸引了无数游客前来观赏和拍摄。
作为一名教师，我认为这样的景色不仅可以给学生带来美的享受，还可以让他们学到一些有关自然科学和艺术的知识。因此，我设计了一个三亚落日教案，希望能够给学生们带来一次独特而难忘的学习体验。
首先，我会带领学生们前往三亚的海滩，在太阳西下之前找一个合适的位置。我会让学生们仔细观察太阳的位置和颜色变化，并引导他们思考这一现象的原因。我会提醒他们注意太阳下落的速度和周围环境的变化，让他们感受到时间的流逝和自然界的变化。
接下来，我会给学生们分发相机或手机，让他们用自己的视角记录下这一壮丽的景色。我会鼓励他们尝试不同的角度和构图方式，发挥自己的创造力和想象力。同时，我也会提供一些摄影技巧和建议，帮助他们拍摄出更加精彩的照片。
在观赏和拍摄完落日景色之后，我会组织学生们进行一次小组讨论。他们可以分享自己拍摄到的照片，并谈谈自己的观感和感受。我会鼓励他们用自己的语言描述这一美丽的景色，培养他们的表达能力和观察力。同时，我也会引导他们思考人类与自然的关系，以及我们应该如何保护和珍惜自然环境。
最后，我会给学生们布置一份小结作业，让他们用文字记录下这次观赏和拍摄落日景色的经历。他们可以用自己的语言描述自己的感受和思考，同时也可以附上自己拍摄到的照片。这样的小结作业既可以帮助学生巩固所学的知识，又可以培养他们的写作能力和创造力。
通过这个三亚落日教案，我希望能够给学生们带来一次难忘的学习体验。在欣赏自然美景的同时，他们也能够学到一些有关自然科学和摄影艺术的知识。更重要的是，我希望能够培养学生们对自然环境的关注和保护意识，让他们成为珍惜自然资源的有意识的公民。
三亚落日教案 篇三
《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。今天语文网小编给大家收集整理了三亚落日教案。三亚落日教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!
三亚落日教案 篇四
一、知识链接，激趣导入
1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗?(三亚)2、能简单地介绍一下三亚吗?
3、小结揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，在祖国的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?今天这节课，就让我们跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市，去欣赏那里的落日景象。
4、课前已经预习过的同学请举手!那敢不敢接受老师的检查? 学习生词
5、三亚的落日到底是什么样的?作者为什么要带我们去三亚看落日呢?快速浏览课文，找找文中作者对三亚落日的总的印象的句子，画下来。【出示】第一段。板书：诗意 美妙绝伦
像这种在文章开头就点明题旨，总体概括全文意思的方法，就叫总起句，又叫“开门见山”。
“开门见山”的开头方法，讲究的就是简洁明了，所以我们在运用这种方法时，要注意言简意骇，能总领全文。
二、品读词句，潜心感悟
(一)过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?
1、【出示】三亚风光图 自由读第二段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
2、你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。
根据学生的回答相机【出示】
(蓝透了)的海水(低翔)的白鸥 (洁白)的翅尖 (挺拔俊秀)的椰子树 (碧玉般)的树冠(玉屑银末般)的细沙
3、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
① 浓浓金灿灿、软软等叠词的运用：②蘸、搔拟人化手法的运用。③真让人担心、谁都想等心理描写。
4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。
(二)感悟美妙绝伦的.落日景象
1、过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。在作者的眼里三亚的落日像什么呢?请大家仔细阅读第三、四自然段，完成填空。
【出示】：三亚的落日一会儿像( )，一会儿像( ) ，一会儿像( ) 。
2、学生朗读后交流，教师相机板书： 孩童 大红灯笼 跳水员
3、师：是呀!三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢?请找出有关的句子读读、想想、品品。
4、学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机【出示】语段：
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
(1)指名读，哪些地方写出太阳像个快乐的孩童?
孩童是活泼可爱的，是充满生命力的。而“落日”虽不那么耀眼，但依旧发光，红色的落日依旧充满着活力，让人喜爱。作者抓住两者的共同之处，把落日当作孩童来写，通过“快乐”“红扑扑”“抖落”“溅出”“感染”“金红一色”“热烈一片”等词，绘声绘色的描绘出夕阳的“孩童”形象以及海天一色的奇观，字里行间流露出作者对落日景象的无限喜爱。
(2)指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。
学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机【出示】语段：
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉(下落)，刚一挨(碰)到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩，人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
A:(1)指名读(不要读括号里的词)，说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么?
(用比喻的方法，把太阳比作大红灯笼，将夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
(2)小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样?
(3)学生交流，师相机点拨字词间的区别。
(4)小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
B: (1)面对此时此刻醉人的景色，人们脸上露出了怎样的神情?
作者还抓住观赏者的神情，通过“惊讶”“不敢眨眼”“生怕”等词语，微妙的写出了观赏者对日落的留恋，进一步衬托出日落景象的美妙!
学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机【出示】一组语段：
A.我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
B.我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
(1)分组读两个句子，说说哪句话好?好在哪里?
(2)指名说。(第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。)
(3)齐读第二句话。
(4)“我”为什么要“瞪大双眼”欣赏落日呢?说明了什么?
(突出“我”对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)
(5)读到这儿，能整理出三亚落日的全过程吗? 板书：收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水
(6)三亚落日的美景真有诗意，让所有的人都为之惊叹，这样的美景值得我们再次回味，同位合作读一读三四段!
总结：作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象
，包含了作者对这自然景观的喜爱和赞美。你们想不想来赞美一下家乡日出或日落的情景?试着写下一、两段话。 下节课互相交流
