染雾小学课文《丑小鸭》优秀教案设计 篇一
教案设计：小学课文《丑小鸭》
教学目标：
1. 通过阅读故事《丑小鸭》，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过课文内容，培养学生的情感认知能力。
3. 培养学生的表达能力，能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学内容：
1. 课文朗读和理解。
2. 听取学生对于故事情节的理解和感受。
3. 通过小组合作，让学生展示自己对于故事的理解和感受。
教学准备：
1. 课文《丑小鸭》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
3. 小组合作的任务卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以用图片、视频或者简短的故事激发学生对于丑小鸭的兴趣，引导学生思考“丑小鸭”这个词的含义。
2. 课文朗读和理解（15分钟）
教师可以进行课文的朗读，然后提问学生关于故事情节的问题，以检查学生对于课文的理解。
3. 听取学生对于故事的理解和感受（10分钟）
教师可以让学生就课文内容回答一些问题，然后听取学生对于故事的感受和理解。
4. 小组合作展示（15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组给予一张任务卡片，要求小组成员根据任务卡片上的要求，以小组合作的形式展示自己对于故事的理解和感受。可以是绘画、朗读、表演等形式。
5. 总结和反思（5分钟）
教师可以引导学生总结整个教学过程，让学生思考自己在教学中的收获和不足之处，并提出改进的建议。
教学扩展：
1. 学生可以写一篇关于《丑小鸭》故事的读后感，并进行课堂分享。
2. 学生可以通过阅读其他童话故事，比较《丑小鸭》和其他故事的异同，进行讨论和分享。
小学课文《丑小鸭》优秀教案设计 篇二
教案设计：小学课文《丑小鸭》
教学目标：
1. 通过阅读故事《丑小鸭》，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的情感认知能力，理解并关注身边的不同。
3. 培养学生的创新思维能力，能够提出自己的解决问题的方法和建议。
教学内容：
1. 课文朗读和理解。
2. 分析故事中的问题和解决方法。
3. 提出自己的解决问题的方法和建议。
教学准备：
1. 课文《丑小鸭》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过图片和简短的故事激发学生对于丑小鸭的兴趣，引导学生思考“不同”这个词的含义，以及不同带来的困扰和问题。
2. 课文朗读和理解（15分钟）
教师可以进行课文的朗读，然后提问学生关于故事情节的问题，以检查学生对于课文的理解。
3. 分析问题和解决方法（15分钟）
教师可以引导学生分析故事中的问题，例如丑小鸭被其他动物嘲笑，没有归属感等。然后让学生提出自己的解决问题的方法和建议。
4. 学生展示和讨论（15分钟）
教师可以让学生分组展示自己的解决问题的方法和建议，并进行讨论和分享。教师可以引导学生思考每个方法的优缺点，并讨论如何选择最有效的方法。
5. 总结和反思（5分钟）
教师可以引导学生总结整个教学过程，让学生思考自己在教学中的收获和不足之处，并提出改进的建议。
教学扩展：
1. 学生可以写一篇关于《丑小鸭》故事的改编，通过改变故事情节和解决方法，展示自己的创新思维能力。
2. 学生可以通过阅读其他童话故事，比较《丑小鸭》和其他故事的异同，进行讨论和分享。
小学课文《丑小鸭》优秀教案设计 篇三
小学课文《丑小鸭》优秀教案设计范文
学习目标
1：体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2：体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。
3：学生能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程
一：复习引入
同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说！
是啊我们都为丑小鸭
二：初读
1：读课文3.4.5.6.小节，自由读！
2：读了之后，你想对丑小鸭说些什么？
（估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐，适时板书）
不幸
幸福
三：学习3.4小节
1：指名读3.4小节
2：自由读，
3：读了这两节你有什么话？有什么要对要对丑小鸭说的？（估计学生会说丑小鸭你真可怜）
4：你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
5：.提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？
四：学习5.6小节
1：请同学们自由读5.6小节，
2：读了这两节你读懂什么？
3：你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的`美丽！那些句子体会到丑小鸭的快乐！那么你会读好这些句子吗？
4：指导朗读
A：“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！”
B：丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！
你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？从什么地方看出来你会读吗？
如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊 （生）：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”
五：延伸课文
你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会！？
对小鸭子说————
对鸭妈妈说————
对猎狗和小鸟说——
对同学说——
对老师说——————
