染雾《厄运打不垮的信念》教案 篇一
标题：信念的力量——战胜厄运的关键
导语：信念是人们在面对困难和厄运时的精神支持和动力，它能够激发我们内心的力量，帮助我们战胜一切困难。本篇教案将通过讲述信念的重要性以及如何培养和坚持信念来帮助学生们更好地面对挑战和厄运。
一、引入
1. 指出信念在生活中的重要性，如名人成功经历等。
2. 引用一句激励人心的名言：“信念是战胜厄运的关键”。
二、信念的重要性
1. 信念给予人们希望和勇气，激发内心的力量。
2. 信念能够帮助人们坚持目标，克服困难。
3. 信念是实现梦想的动力源泉。
三、如何培养和坚持信念
1. 培养积极的心态，相信自己的能力。
2. 设立明确的目标，并制定可行的计划。
3. 培养毅力和坚持不懈的精神，克服困难。
4. 寻找榜样和成功的故事，激励自己坚持信念。
四、案例分析
1. 分析一个成功人士的事例，探讨其信念对其成功的影响。
2. 通过分析一个失败者的事例，讨论其信念缺失对其失败的影响。
五、小组讨论
1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的信念和信念对生活的影响。
2. 鼓励学生分享自己面对挑战时的经验和信念。
六、总结和反思
1. 强调信念的重要性和力量。
2. 让学生思考自己目前的信念，并提出改进的建议。
《厄运打不垮的信念》教案 篇二
标题：信念的力量——战胜逆境的秘诀
导语：逆境是生活中难免的一部分，但是我们可以通过培养和坚持信念来战胜逆境，实现自己的梦想。本篇教案将通过探讨信念的力量以及如何应对逆境来帮助学生们更好地面对挑战和厄运。
一、引入
1. 引用一句名言：“信念是战胜逆境的秘诀”。
2. 介绍逆境对人们的影响，如挫折感、失望等。
二、信念的力量
1. 信念能够激发人们的内在动力，帮助他们走出逆境。
2. 信念能够改变人们的思维模式，培养积极的心态。
3. 信念能够给予人们希望和勇气，战胜逆境。
三、应对逆境的方法
1. 认清现实，接受逆境的存在。
2. 寻找解决问题的方法，制定可行的计划。
3. 培养适应能力，调整自己的心态。
4. 坚持信念，相信自己能够战胜逆境。
四、案例分析
1. 分析一个成功人士的事例，探讨其如何应对逆境并战胜困难。
2. 分析一个失败者的事例，探讨其应对逆境的不足导致失败。
五、小组讨论
1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此面对逆境时的经验和方法。
2. 鼓励学生分享自己如何应对逆境的故事，以及信念对他们的影响。
六、总结和反思
1. 强调信念的力量和战胜逆境的重要性。
2. 让学生思考自己目前的信念，并提出改进的建议。
《厄运打不垮的信念》教案 篇三
《厄运打不垮的信念》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《厄运打不垮的信念》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，联系上下文理解并有选择地积累词语。
2、通过观照文本中的数字和动词，感知作者在塑造人物形象时的写作特色。
3、借助想象、诵读感受谈迁的顽强意志，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念就会有希望。
教学重难点：
体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。
教学过程：
一、解读课题，瞄准“信念”
1、读课题。
2、读好课题。
3、谈迁的信念是什么？（板书：编写一部翔实可信的明史）
4、他遭受了怎样的厄运？
二、关注数字，感知“信念”
1、过渡：为什么一部书稿的丢失竟是致命的打击，痛苦的厄运呢？请同学们自由朗读课文第一小节，边读边体会，哪个句子，哪个词语跳到了你的眼前，触动了你的心弦。
2、师生交流（一）经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。 ①、这位同学
（1）“一百多里”按照正常人的步行速度，要连续不断地走41个小时。为了一点史料谈迁竟要走上41个小时。
（2）“一点”是多少？也许只是几个人名，也许只有几句话，这对于500多万字的《国榷》来说实在是微不足道嘛！谈迁为什么还要为了这一点史料走上一百多里路呢？
（3）500多万字的《国榷》该有多少个“一点”呀！又该有多少个“一百里多路”啊！
5、师小结：为了一点史料走了一百多里，20多年的.奋斗、6次修改，50多岁才完成这部500多万字的鸿篇巨制，这些数字分明在为我们讲述一个信念，这个信念的内容是——（引读）：编写一部翔实可信的明史；这些数字分明在为我们阐释一种精神——（指名回答）坚持不懈、持之以恒
6、（齐读）让我们读好这些数字！
7、这部《国榷》对谈迁来说还仅仅只是一部书吗？此时此刻，相信你对这句话有了更深的体会，来，读！（齐读）——出示：“20多年的心血……老人了。”
三、展开想象，强化“信念”
（一）挣扎
1、过渡：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。出示：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。
2、此时的谈迁，心情怎样？（指名读）你能读出来吗？
3、茶饭不思，他在思什么？夜难安寝，辗转发侧，他又在想什么呢？
4、20多年的朝朝暮暮、点点滴滴，如今，转眼之间化为乌有，谈迁怎能不老泪纵横啊！（齐读）
（二）挣脱
1、谈迁会从此消沉下去吗？他会怎么做？
2、评：你们真是谈迁的知音哪！请问，是什么指引着谈迁？是什么鼓励着他？
3、这些都化作八个字：厄运打不夸的信念（齐读）
(三)雄起
1、可是，20多年的心血，500多万字，没有百折不回的信念，从头再干谈何容易啊！
2、同学们，让我们再把心沉下来，听老师读课文，边听边想象画面，和谈迁一起经历重写《国榷》的风风雨雨。（师范读）
3、你仿佛看到了怎样的画面和情景？
4、多么生动而又感人的画面啊！如果我们穿越时空的隧道，你就在谈迁的身后，你的眼前又会有怎样的画面和情景呢？请同学们选择一个画面、一种场景，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来。（音乐）
5、师：那可能是一个风雪交加的早晨，在郊外，在杂草丛生的旷野；那可能是一个家家团聚的中秋之夜，在谈迁的陋室，在桌前；那可能是一天的劳顿之后，匆匆的归途，那还可能是……
6、学生交流
7、同学们，现在，你能用一个字来形容谈迁重写《国榷》的过程吗？（难、累、苦、孤、病）
8、你们说得都对！可是风烛残年、体弱多病的谈迁重写《国榷》的千辛万苦又岂是一个字能够概括得了的呢？！赞叹也好，惊叹也罢，还是让我们再一次地为谈迁凝眸——（引读）
四、突破难点，内化“信念”
1、又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。因为它的翔实可信，这部流传千古的明史巨著，直到今天仍有着重要的史实价值。
2、谈迁留给我们的仅仅是《国榷》吗？
3、（齐读课题）
4、他用毕生的行动告诉我们——（齐读）出示：在漫长的人生旅途中……
5、同学们，在今后的生活道路中，一定不会一帆风顺，当你面对失败的时候，当你承受痛苦的时候，请你想一想谈迁的故事。让我们坚定地读这句话，把它铭记在心中。（齐读）
6、让我们响亮地读这句话，把它告诉所有的人。（齐读）
