染雾《李时珍夜宿古寺》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探究李时珍的医学智慧——《李时珍夜宿古寺》
教学目标：
1. 了解李时珍的医学成就和对中医药的贡献；
2. 探究《李时珍夜宿古寺》的内涵和李时珍的学术思想；
3. 培养学生的阅读与分析能力，激发学生对中医药文化的兴趣。
教学重点：
1. 理解《李时珍夜宿古寺》的主题和寓意；
2. 分析李时珍的学术思想和他对中医药的贡献。
教学准备：
1. 课前准备材料：《李时珍夜宿古寺》原文、李时珍的医学著作《本草纲目》；
2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、多媒体课件。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示李时珍的肖像和《本草纲目》的封面，引起学生对李时珍及其医学智慧的兴趣。
2. 阅读与分析（15分钟）
学生阅读《李时珍夜宿古寺》的原文，并尝试理解其中的寓意和主题。教师辅助学生分析文中的象征意义和李时珍的学术思想。
3. 学术讨论（20分钟）
教师引导学生对《李时珍夜宿古寺》中的寓意进行深入讨论，探究李时珍的医学智慧和对中医药的贡献。学生可以结合李时珍的著作《本草纲目》进行讨论和分析。
4. 学术展示（15分钟）
学生以小组为单位，展示他们对《李时珍夜宿古寺》的理解和对李时珍学术思想的分析，并讲述李时珍对中医药的重要贡献。
5. 总结与拓展（10分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾李时珍的医学智慧和对中医药的贡献。同时，鼓励学生进一步了解其他中医药文化的经典著作和名医，拓展视野。
教学延伸：
学生可以继续深入了解李时珍的医学著作《本草纲目》，并结合其他相关资料进行研究和讨论。同时，可以组织学生进行实地考察，参观中医药博物馆或中药材市场，加深对中医药文化的理解和认识。
评估方法：
1. 学生在学术讨论和展示环节的表现；
2. 学生总结和拓展的能力。
《李时珍夜宿古寺》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：领略古代文人墨客的情怀——《李时珍夜宿古寺》
教学目标：
1. 了解《李时珍夜宿古寺》的创作背景和意境；
2. 感受古代文人墨客的情怀和审美追求；
3. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学重点：
1. 理解《李时珍夜宿古寺》的意境和艺术表现形式；
2. 分析古代文人墨客的情怀和审美追求。
教学准备：
1. 课前准备材料：《李时珍夜宿古寺》原文、相关古代文人诗词；
2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、多媒体课件。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示古代文人墨客的书画作品和相关诗词，引起学生对古代文人的兴趣。
2. 阅读与分析（15分钟）
学生阅读《李时珍夜宿古寺》的原文，并尝试理解其中的意境和艺术表现形式。教师辅助学生分析文中的描写手法和古代文人的情感表达。
3. 文学鉴赏（20分钟）
教师引导学生对《李时珍夜宿古寺》中的意境进行深入鉴赏，感受古代文人墨客的情怀和审美追求。学生可以结合相关诗词进行鉴赏和比较。
4. 艺术创作（15分钟）
学生以小组为单位，选择古代文人的诗词或画作为素材，进行艺术创作。可以进行书法练习、绘画或诗歌创作等形式，表达对古代文人墨客的情感和崇敬。
5. 总结与拓展（10分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾古代文人墨客的情怀和审美追求。同时，鼓励学生进一步了解其他古代文人和他们的艺术作品，拓展视野。
教学延伸：
学生可以继续研究其他古代文人的诗词、书画作品，进行更深入的文学鉴赏和艺术创作。同时，可以组织学生参观艺术展览或书法绘画比赛，提升审美情趣和艺术素养。
评估方法：
1. 学生在文学鉴赏和艺术创作环节的表现；
2. 学生总结和拓展的能力。
《 李时珍夜宿古寺》教案 篇三
《 李时珍夜宿古寺》教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《 李时珍夜宿古寺》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《 李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文表现了李时珍为修好《本草》不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风。为了引导学生更深入地体会文章的中心，我反复地研究教材，发现文章的第七节，也就是李时珍夜宿古时所说的一段话，揭示了文章的中心。因此，设计了以下的.教学环节:
一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合。
通读课文，不难发现，文章写李时珍夜宿古寺的原因——白天一直在察访药材，错过了客店；写古寺非常破败；写李时珍在古寺里吃得差；写李时珍在月光下认真地记录，亲自尝试药性，都突出了一个“苦”，体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦这个中心。这几个部分是形散而神不散的。因此，我在教学时，首先出示了课文的第七节，让学生朗读体会李时珍所说的苦，再引导他们到课文中去找找描写“苦”的段落或句子，反复朗读感悟。
最后，又回到第七节，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福。这种教学，打乱了原来的课文顺序，对课文内容进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出
二、抓重点词句，引导学生朗读感悟。
教学时，我引导学生精读课文中的四处内容：
1、师徒俩长年累月在外奔波；
2、古寺的破败景象；
3、李时珍亲自尝草药；
4、李时珍的话。这些内容从不同的角度突出表现了李时珍不怕吃苦、不怕危险、一心为民的精神境界。在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆地交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如：抓住“端详、扯下、嚼嚼”让学生先表演再朗读，使感情与之产生共鸣，感悟李时珍为编好《本草》而不惜拿自己作试验的献身精神，以及严谨认真的踏实作风。
