染雾音乐教学教案 篇一
如何设计一堂有趣的音乐教学课程
音乐教学是培养学生审美情趣和音乐能力的一门重要课程。然而，有些学生对音乐课程缺乏兴趣，觉得它枯燥乏味。为了提高学生的学习积极性，我们需要设计一堂有趣的音乐教学课程。下面是我为大家准备的一份音乐教学教案。
一、教学目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 音乐欣赏
首先，我们可以通过播放一些不同类型的音乐，让学生聆听并发表自己的感受和意见。可以选择一些有趣的音乐，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等，让学生对不同风格的音乐有更全面的了解。
2. 音乐表演
为了提高学生的音乐表演能力，我们可以组织学生进行小组或个人表演。可以让学生选择自己喜欢的歌曲或乐器演奏，并在课堂上进行展示。此外，我们还可以安排一些合唱或合奏活动，让学生感受到音乐的魅力。
3. 音乐游戏
为了增加课堂的趣味性，我们可以设计一些音乐游戏。例如，可以让学生进行音乐猜谜游戏，通过听音乐片段来猜测歌曲名称或音乐家姓名。还可以进行音乐问答，让学生在竞争中学习和巩固音乐知识。
4. 创作音乐
为了培养学生的创造力和想象力，我们可以让学生进行音乐创作。可以让学生编写自己的歌词，并配上适合的旋律。也可以让学生进行即兴演奏，发挥他们的音乐才能。
三、教学方法
1. 多媒体教学方法
通过使用多媒体设备，如投影仪、音乐播放器等，可以使学生更好地理解和欣赏音乐。可以播放一些音乐视频，让学生观看音乐家的表演，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习方法
可以将学生分成小组，进行合唱或合奏活动。通过合作学习，学生可以互相帮助和配合，提高音乐表演能力和团队合作精神。
3. 激励教学方法
在课堂上，我们可以通过表扬和奖励的方式激励学生，使他们更积极地参与到音乐教学中来。可以设立一些小奖励，如最佳表演奖、最佳合作奖等，鼓励学生发挥自己的才能。
音乐教学教案 篇二
如何提高学生的音乐鉴赏能力
音乐鉴赏是音乐教学中的重要内容之一，它可以培养学生的审美能力和情感表达能力。然而，有些学生对音乐鉴赏缺乏兴趣，觉得它过于抽象和难以理解。为了提高学生的音乐鉴赏能力，我们需要设计一些有效的教学方法。下面是我为大家准备的一份音乐教学教案。
一、教学目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 音乐元素
首先，我们需要教授学生一些基本的音乐元素，如节奏、旋律、和弦等。可以通过播放一些简单的音乐示范，让学生听出其中的不同元素，并进行分析和讨论。
2. 音乐风格
为了让学生了解不同的音乐风格，可以选择一些代表性的音乐作品进行欣赏。可以选择古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同风格的音乐，让学生对不同的音乐风格有更全面的了解。
3. 音乐表达
为了提高学生的音乐表达能力，我们可以进行一些音乐表演活动。可以让学生选择自己喜欢的歌曲或乐器演奏，并在课堂上进行展示。还可以组织学生进行小组合唱或合奏活动，让学生感受到音乐的魅力。
4. 音乐鉴赏活动
为了增加学生的参与度，我们可以组织一些音乐鉴赏活动。例如，可以让学生分析一首音乐作品的结构、情感表达等方面，并进行讨论和分享。还可以组织学生进行音乐评比活动，让学生评选出自己喜欢的音乐作品。
三、教学方法
1. 多媒体教学方法
通过使用多媒体设备，如投影仪、音乐播放器等，可以使学生更好地理解和欣赏音乐。可以播放一些音乐视频，让学生观看音乐家的表演，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习方法
可以将学生分成小组，进行合唱或合奏活动。通过合作学习，学生可以互相帮助和配合，提高音乐表演能力和团队合作精神。
3. 主题教学方法
可以选择一些主题，如音乐家传记、音乐作品分析等，让学生深入了解和研究。通过对主题的学习，可以提高学生的深度思考能力和综合分析能力。
通过以上的教学方法和教学内容，相信我们可以提高学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。希望这份音乐教学教案能对大家有所帮助。
音乐教学教案 篇三
教学目标
1、引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识花儿、信天游等民歌体裁。
2、引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
主要教学内容
1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》。
2、音乐知识：西北民歌的基本特征。
教学重点：
感受、体验西北民歌的地方风格特征，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。教学难点：
探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。
教学方法
欣赏法、谈话法等。
相关准备
多媒体设备、《高亢的西北腔》课件等。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入。
师：同学们，你们来看这幅地图。谁能来说一说，我国的西北地区是指其中哪几个省份呢？
生：山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省。
师：那又有谁知道，西北地区的地形地貌又是如何的呢？
生：以高原、盆地为主。地势平坦开阔。
师：正是因为这样的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢辽阔的特点。其中以“花
儿”和“信天游”最具代表性。“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。“信天游”则是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
作品鉴赏
（一）《上去高山望平川》
1、风格特点。
师：首先我们让我们走进青海，欣赏一首青海的“花儿”。听完后告诉我，这首民歌让你印象最深刻的地方是哪里？
生：旋律高亢、悠扬，开阔、起伏。
师：同学们注意到了上下两个乐句的旋律线有何特点吗？
生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回环往复
师：一唱三叹，使奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情怀融为一体，也使高原的自然景观和人文精神在流动的旋律中一览无余、直泻千里。
2、生：没有乐队伴奏，单靠人声来演绎，节奏比较自由。
3、生：具有浓郁的西北味？
师：为什么会有这么浓郁西北味呢？从语言上看，它是用什么语言演唱的啊？对了方言演唱的。那演唱方式呢？跟我们平时有什么不同啊？采用了真假声结合的方式。还有吗？还有什么原因。
生：加了很多村词。使得这西北味更加醇厚。
4、师：那我们把村词去掉呢?我们来念一念歌词
上去——高山——望平川
平川里——有一朵——牡丹
看去——容易——摘去难
摘不到——手里是——枉然发现什么特点了吗？
生：上句采用2+2+3七言奇数句下句采用3+3+2八言偶数句
两段歌词，第一段写景。第二段抒情。
5、师：这首歌是由著名的“花儿王”朱仲禄演唱，他用的方言和真假声结合的唱法，使歌曲显得格外地道朴实。另外这首歌曲寓意深刻，我们再来听一遍，大家想一想究竟蕴含了怎样的寓意和哲理呢？
生:好像在述说青年男女之间的爱情受阻，
生：揭露旧社会的封建势力及其旧礼教迫使人们美好生活的理想难以实现。
师：说的很好，所以这首歌曲的情绪是如何的？深沉的。但是深沉中我们又感到了坚定的力量。鼓励人们对一切美好的事物，要勇敢地去追求、去实现。
（二）《刨洋芋》
1、简介。
师：接下来老师要带着大家去山西挖土豆了。你们听农民在地里一边劳动一边还有歌声传来。
我们来感受下农民在劳作时心情是如何的？
生：收获后喜悦的心情。
2、思考歌词创作采用了什么手法，有何特点。
生：歌词采用比兴的手法，先用“土溜溜的蚂蚱”作起兴，而后进入真正要表现的主题“刨洋芋”。用叙述刨洋芋的过程，抒发收获后的喜悦心情，借景抒情。
3、那在旋律上有什么特点呢？我们来唱一唱。（模唱）
师：旋律可以分成几个短句呢？四个。
那四个短句有何联系区别呢？
生：都是以第一乐句旋律为基础，有的重复它，有的变化它。
师：这种民间音乐创作手法就叫做合头换尾或是换头合尾。这种创作手法给人以统一中有变化，变化中求统一的艺术美感。
4、复听歌曲并请2名同学上台作表演，表现劳动的情景和收获的心情。
6、听无伴奏女声合唱版的歌曲。
（三）《脚夫调》
1、最后我们再去陕西看一看，这里生活着一群特殊的人群“脚夫”。让我们听一听，当他们常年赶着牲口在黄土高原上行走时又是唱着什么歌曲。边聆听边体会脚夫赶脚时的心情是如何的？
生：从歌词上听出寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
2、师：那从旋律上是如何体现的呢？歌曲上句旋律起伏较大，表现了脚夫激动的心情，下句则一起即伏，呈下行状态结束在了调式主音上，正是这种下行表现了一种低沉、压抑、愤懑的心情。
3、歌手采用陕北方言，加了许多装饰音。
三、总结。
欣赏了这三首歌曲我们知道了，由于西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下一望无际的黄色土地，自然环境恶劣。人们为了生存必须向大自然作斗争，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中又带着严峻和深沉。
四、拓展。
这节课我们欣赏了三首西北民歌，那你知道有哪些具有西北风味的通俗歌曲吗？
（1）《一无所有》（2）《黄土高坡》
把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名写下来，完成书上的这张表格。
五、小结。
冼星海说过，民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。这些民歌是我国传统文化中重要的精神财富，希望同学们能对民歌感兴趣，对祖国的民族文化有感情，肩负起继承发扬民族音乐文化的重任。
音乐教学教案 篇四
一、学生基本情况分析
1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点
1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放，包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、各方面的要求
（一）、发声基本要求：
1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整齐地唱歌。
5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
（二）、读谱知识：
1、知道音有高低。
2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
（三）、视唱：
能用听唱法模唱歌曲。
（四）、练耳：
1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
（五）、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感受能力。
（六）、唱游：
1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。
音乐教学教案 篇五
一、活动目标
1、初步熟悉乐曲的旋律。
2、通过老师的动作和语言的暗示，学习音乐的节奏。
3、体验打击乐的快乐。
二、活动准备
小鼓、教学带、筷子
三、活动过程
（一）老师出示小鼓，引出幼儿参与的兴趣。
1、老师将小鼓挂在自己的胸前，双手轻轻敲击小鼓。
2、这是什么？这是新年里热闹的，我们怎么用它来演奏。
（二）老师边念儿歌边示范小鼓的演奏方法。
1、你们知道吗？我的小鼓会说话的。
2、老师边念儿歌，边敲小鼓，一拍一下的敲击小鼓。
3、老师做敲小鼓的动作。
4、带来幼儿边念儿歌边敲敲。
（三）老师带领幼儿边唱歌并演奏小鼓。
1、 我的小鼓不仅会说话，还会唱歌。
2、老师边敲小鼓边唱歌，幼儿欣赏。
3、老师带来幼儿练习边唱歌边敲小鼓。
4、幼儿互相结伴，敲敲。
音乐教学教案 篇六
课程名称：
欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》
三维目标：
1、 情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、 过程与方法：欣赏、体验、感受
3、 知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏 体变化引起的不同感受。
教学重点:
体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点
: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：
多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔
教学过程
：教学导入、欣赏与讲解、课程总结
教师活动
学生活动
一、教学导入
同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解
（一）欣赏《辛德勒的名单》
（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐
小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》
1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》
1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结： 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业
：熟悉音乐主题
