染雾拉萨的天空教案 篇一
拉萨，作为西藏自治区的首府，以其独特的地理环境和美丽的自然景观而闻名于世。而拉萨的天空更是令人叹为观止，被誉为世界上最美丽的天空之一。本篇将为大家介绍拉萨的天空特点以及如何利用这一特点进行天空教案的设计。
拉萨的天空以其高原特有的蓝天和丰富多彩的云彩而闻名。由于拉萨位于青藏高原上，海拔高达3650米以上，空气稀薄，氧含量低，使得天空呈现出一种深邃而纯净的蓝色。在这片蓝天下，云彩变幻莫测，既有那种洁白如绒的云朵，也有那种绚丽多彩的霞光。这种独特的天空景观为我们设计天空教案提供了丰富的素材和灵感。
在天空教案的设计中，我们可以利用拉萨的天空特点进行多样化的活动。首先，我们可以组织学生进行云彩观察活动。学生可以观察和记录不同时间段、不同天气条件下的云彩形状、颜色和移动速度等变化。通过这样的观察，学生可以了解到云彩的形成原理和不同云彩所代表的天气情况，培养学生的观察能力和科学知识。
其次，我们可以引导学生进行天空写作活动。学生可以观察拉萨的天空，用自己的语言描绘出天空的美丽景象，并通过写作的方式表达自己对天空的感受和想象。这样的活动不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的感受力和想象力。
除了观察和写作活动，我们还可以结合拉萨的天空特点进行艺术创作。学生可以通过绘画、摄影等方式，将拉萨的天空美景用自己的艺术语言呈现出来。通过艺术创作，学生可以更深入地感受到天空的美丽和无限可能，培养学生的审美能力和创造力。
综上所述，拉萨的天空作为一种独特的自然景观，为我们设计天空教案提供了丰富的素材和灵感。通过观察、写作和艺术创作等活动，我们可以让学生更深入地了解和感受天空的美丽，培养学生的观察力、表达能力和创造力。希望通过这样的天空教案设计，学生们能够更加热爱大自然，珍惜我们美丽的地球。
拉萨的天空教案 篇二
拉萨的天空以其高原特有的蓝天和丰富多彩的云彩而闻名于世。在这样的天空下，我们可以设计一系列与天空相关的教案，帮助学生更好地了解和感受天空的美丽。
首先，我们可以设计一个天空观察活动。学生们可以在不同时间段，不同天气条件下观察天空的变化。他们可以记录下云彩的形状、颜色、移动速度等变化，并分析这些变化背后的原因。通过这样的观察活动，学生们不仅可以了解到云彩的形成原理，还可以培养他们的观察力和科学知识。
其次，我们可以设计一个天空摄影活动。学生们可以用相机或手机记录下拉萨的天空美景。他们可以拍摄到不同时间段、不同天气条件下的天空景象，并通过照片来展示天空的美丽和变化。通过这样的活动，学生们可以培养他们的摄影技巧，同时也可以提高他们对天空美景的欣赏能力。
除了观察和摄影活动，我们还可以设计一个天空写作活动。学生们可以观察拉萨的天空，用自己的语言描绘出天空的美丽景象，并通过写作的方式表达自己对天空的感受和想象。这样的活动不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养他们的感受力和想象力。
最后，我们可以设计一个天空艺术创作活动。学生们可以通过绘画、手工制作等方式，将拉萨的天空美景用自己的艺术语言呈现出来。通过艺术创作，学生们可以更深入地感受到天空的美丽和无限可能，培养他们的审美能力和创造力。
通过这样一系列与天空相关的教案设计，我们可以帮助学生更好地了解和感受天空的美丽。同时，这些活动也可以培养学生的观察力、表达能力和创造力。相信通过这样的教学活动，学生们会更加热爱大自然，珍惜我们美丽的地球。
拉萨的天空教案 篇三
拉萨的天空教案范文
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
教学过程：
一、引入：
1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！
2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。（齐读课题）
二、精读第一自然段
1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。
2、指名说。
3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。
4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的.天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）
5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）
三、精读第二段。
1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？
2、指名说。相机：
（1）比较，映衬，对照。一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。结合37页图画来说。
（2）理解“掬”的意思。
3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？
四、第三段一代而过
难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。
五、第四段
1、他还有什么妙用呢？自读4段。（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”
2、看P36页图，
六、第五段
1、拉萨的天空除了让布达拉宫变得更加在雄伟、壮丽，还让整个拉萨都变得更美了。男生读5段，为什么这么说？
2、拉萨的天空还让更多拉萨的事物增色不少，有了拉萨天空的陪衬，拉萨变得更美了，让我们记住这拉萨别致的美、神奇的美。齐读。
七、总结：
拉萨的天空真是神奇无比，有机会希望小朋友亲自去感受一下，老师有一个小小的请求，如果你去观赏了之后，一定要把你的感受告诉我，好吗？
板书设计
湛蓝、透亮
7、拉萨的天空纯净、明洁
蓝晶晶
课后小结：
1、本堂课抓住词语来展开教学，如：让学生看着“天空”说想到的词句，并抓住第三自然段来质疑，让学生来读课文。
2、利用有限的教学资源，文中的插图，帮助理解课文中的词语，如：“湛蓝、纯净、明洁”，结合生活实际理解“掬”。
3、抓住“映衬”和“对照”的比较来感受文章用词的准确性。
