染雾幼儿园小班教案《认识长短》 篇一
标题：通过游戏认识长短
导入：
教师拿出两根不同长度的棍子，让孩子们观察并比较两根棍子的长短。然后，教师问孩子们：“你们能告诉我哪根棍子比较长吗？”孩子们纷纷指着长的那根棍子回答：“这根比较长！”教师称赞孩子们的回答，并引出本节课的主题：“今天我们要学习认识长短。”
主体：
1. 游戏一：拼图游戏
教师将一套长短不同的拼图展示给孩子们，并解释拼图的规则。孩子们分组进行拼图游戏，每组选出一位代表进行比赛。比赛要求：谁能最快地按照拼图的要求拼好，谁就是胜利者。
通过这个游戏，孩子们能够锻炼观察力、动手能力，同时也能够巩固对长短概念的理解。
2. 游戏二：长短比较
教师将几种不同长度的材料（如绳子、纸条、图书等）展示给孩子们，并请他们分别比较长短。然后，教师提出问题：“你们能告诉我哪个比较长吗？”孩子们积极回答，并用手指出他们认为比较长的物品。
通过这个游戏，孩子们能够直观地感受到不同物品的长短差异，激发他们对长短概念的兴趣。
3. 游戏三：长短排序
教师给每个孩子发放一些长短不一的材料，并告诉他们要按照从短到长的顺序排列。孩子们动手进行排序，并互相比较结果。教师鼓励孩子们将排序结果展示给全班，并进行讨论。最后，教师总结排序的规律，让孩子们记住。
巩固：
教师随机拿出两个物品，并让孩子们判断哪个长、哪个短。孩子们积极参与，通过对比和判断，巩固了对长短概念的理解。
结束：
教师总结本节课的内容，并表扬孩子们的学习成果。同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、比较，进一步加深对长短概念的认识。
幼儿园小班教案《认识长短》 篇二
标题：通过绘画认识长短
导入：
教师给每个孩子发放一张纸和一支画笔，然后展示两幅画作，一幅画中有一只长长的蛇，另一幅画中有一只短短的鱼。教师问孩子们：“你们能告诉我哪幅画中的动物比较长吗？”孩子们积极回答：“蛇比较长！”教师引出本节课的主题：“今天我们要通过绘画来认识长短。”
主体：
1. 绘画一：画长短线条
教师示范如何用画笔在纸上画出长线和短线，然后让孩子们跟着示范进行练习。教师鼓励孩子们尽量画出直线、长度一致的线条，并进行比较。孩子们积极参与，通过绘画的实践活动，加深了对长短概念的理解。
2. 绘画二：画长长的树和短短的花
教师给孩子们展示一张画有长长的树和短短的花的图片，并让他们用画笔在纸上模仿这幅画。教师提醒孩子们要注意线条的长度，画出与图片相似的效果。孩子们认真绘画，通过模仿和比较，巩固了对长短概念的记忆。
巩固：
教师展示几幅画作，每幅画作中有两个物品，一个长、一个短，然后让孩子们判断哪个物品长、哪个物品短。孩子们积极参与，并通过对比和判断来巩固对长短概念的理解。
结束：
教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们在日常生活中多观察、比较，进一步加深对长短概念的认识。同时，教师鼓励孩子们在绘画中表达自己的想法，发展创造力和想象力。
幼儿园小班教案《认识长短》 篇三
活动目标
1. 知道物体有长有短。
2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5. 让孩子们能正确判断数量。
活动重难点
重点：认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
活动准备
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
活动过程
1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?
2.出示图片，引出主题
(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?
(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。
(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?
(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)
3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)
边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
活动延伸
1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班教案《认识长短》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。
活动准备：
同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张
活动过程：
一、出示视频
二、出示铅笔和吸管，引出课题。
问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？
二．引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔、吸管比较长短。
这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。
小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔、吸管比较长短。
问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？
小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。
三、学习按长短排序
1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、完成书上的操作练习。
说课稿
一、说活动教材
今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的.问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、说活动目标
根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
三、说活动准备
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点
重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。
难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、说教法、学法
在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方
法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
幼儿园小班教案《认识长短》 篇五
【目的要求】：
1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；
2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；
3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。
【教具准备】：
1、教具：长棒
2、学具：
（1）、长棒
（2）、长短一样的3根铅笔
（3）、长短不一样的3根吸管
（4）、长短不一样的3条毛线
【教学过程】：
一、预备活动：
走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。
二、以“长棒城堡”引入活动。
1、感知长短。
师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。
师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）
2、认识最长和最短。
师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）
三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。
师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请
小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、学生操作：
1、教师提出要求：
（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。
（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。
五、游戏活动：比一比
师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。
六、收拾学具，活动自然结束。
师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。
