染雾小班教案《机器人》 篇一
标题：培养幼儿创造力的机器人教学活动
导语：机器人教学活动是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。通过设计和制作机器人，幼儿能够锻炼他们的思维能力和动手能力，同时也能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。本教案将介绍一堂培养幼儿创造力的机器人教学活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和动手能力；
2. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力；
3. 提高幼儿的科学认知和技术应用能力。
二、活动准备：
1. 准备机器人制作材料：纸板、麦克风、电池、电线等；
2. 准备机器人制作工具：剪刀、胶水、电烙铁等；
3. 准备幼儿书籍和图片，介绍机器人的基本知识。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿了解机器人的基本知识：通过幼儿书籍、图片或视频，向幼儿介绍机器人的定义、功能和应用领域。可以简单地解释机器人是由人类设计和制作的一种能够自动执行任务的机械装置。
2. 分组讨论和设计：将幼儿分为小组，每个小组讨论并设计他们的机器人。鼓励幼儿在设计中发挥创造力，可以提供一些启发性的问题，如他们的机器人是用来做什么的？它有什么特殊功能？它是如何工作的？
3. 制作机器人模型：根据幼儿的设计，提供适当的材料和工具，引导幼儿制作他们的机器人模型。鼓励幼儿在制作过程中主动思考和解决问题，同时也要注意安全。
4. 分享和展示：每个小组完成机器人模型后，让他们向其他小组展示和分享他们的设计和制作过程。鼓励幼儿互相学习和交流，同时也可以评选出最佳设计和制作奖。
5. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动过程，让他们总结和分享自己的收获和体会。同时，也可以与幼儿探讨机器人在现实生活中的应用和发展前景。
小班教案《机器人》 篇二
标题：通过机器人教学促进幼儿学习兴趣的培养
导语：机器人教学活动不仅可以培养幼儿的创造力和动手能力，还可以促进幼儿对学习的兴趣。通过设计和制作机器人，幼儿能够亲身体验到科学知识的应用和实践，激发他们对科学和技术的兴趣。本教案将介绍一堂通过机器人教学促进幼儿学习兴趣的培养的教学活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对科学和技术的兴趣；
2. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力；
3. 培养幼儿的观察、思考和创造力。
二、活动准备：
1. 准备机器人制作材料和工具；
2. 准备幼儿书籍和图片，介绍机器人的基本知识；
3. 准备与机器人相关的问题和活动。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿对机器人的兴趣：通过幼儿书籍、图片或视频，向幼儿展示各种不同类型的机器人，并引导幼儿讨论和思考机器人的功能和应用领域。可以向幼儿提问，他们对机器人有什么想法和感觉？
2. 制作简单的机器人：为幼儿提供一些简单的机器人制作材料和工具，引导幼儿制作自己的机器人。可以使用一些简单的电子组件，如电池、电线和灯泡，让幼儿亲自动手制作一个能够发光的机器人。
3. 观察和思考：让幼儿观察自己制作的机器人，并引导他们思考机器人是如何工作的。可以提问一些问题，如机器人是如何发光的？电池是如何提供能量的？通过观察和思考，激发幼儿对科学和技术的兴趣。
4. 创造和改进：鼓励幼儿在制作和观察的过程中发挥创造力，提出自己的想法和改进建议。可以让幼儿尝试不同的材料和组件，看看能否制作出更多功能的机器人。
5. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动过程，让他们总结和分享自己的收获和体会。同时，也可以与幼儿探讨机器人在现实生活中的应用和发展前景，进一步激发他们对科学和技术的兴趣。
通过以上两篇文章，我们可以看到机器人教学活动在小班教学中的重要性和价值。通过参与机器人制作和设计的活动，幼儿不仅能够锻炼他们的动手能力和解决问题的能力，还能够培养他们的创造力和学习兴趣。希望这些教案能够给教师们在小班教学中的机器人教学活动提供一些参考和帮助。
小班教案《机器人》 篇三
活动目标
1、能从相同图案中找出指定图案。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿积极与机器人互动，体验数学活动的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1、活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难
2、幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同
3、教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿观察不强，不能发现图形之间的细微差别
活动准备
1、机器人挂图
2、幼儿用书
3、幼儿每人一张纸，彩色笔
活动过程
1、兴趣导入：教师出示机器人的图片问幼儿：你们知道它是谁吗？它们准备开一个商店，里面有很多东西，我们一起去看看吧！
2、快乐的机器人：
（1）出示挂图引导幼儿观察
（2）两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗？
（3）幼儿仔细观察教师引导
3、我们为机器人取名字一个叫XX，另一个叫XX。
（1）我们来看他们商店有什么不一样的地方？请你来说一说？
（2）教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西
4、找不同
（1）教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上
（2）教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要谢谢你们
（3）那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢？
5、图画游戏
（1）小朋友能辨认出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗？
（2）幼儿绘画
（3）大部分幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。
6、结束活动
小班教案《机器人》 篇四
活动目标
学习动词：
伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。
尝试跟着音乐做动作。
活动准备
课件准备：
“机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。
活动过程
出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。
——你们瞧这是什么？（机器人）
——你们猜这个机器人会做什么事情呢？
小结：这是一个会跳舞的机器人。
播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。
1.播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。
——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）
2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。
播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。
——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？
播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。
1.幼儿自主创编动作。
——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）
2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。
——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。
小班教案《机器人》 篇五
活动目标：
1、通过请小动物看戏，认识一些黑白皮毛的动物。
2、在扮演黑白皮毛动物的情境中体验活动的快乐。
活动准备：
黑白皮毛的动物图片、常见动物图片、课件、动物小卡片。
活动过程：
一、导入
师：今天老师请来一个新朋友，你们想见见它吗？（想）出示图片机器狗，它的名字叫机器狗，我们和它打个招呼吧，机器狗你好。
师：我们来看看机器狗身上有什么颜色啊？（黑色、白色）原来机器狗穿着黑白色的衣服。
二、看flash
师：机器狗很聪明，它开了一家戏院，它想请它的好朋友来看戏，它会请谁呢？我们一起去看看好不好？（好）（观看flash）
师：刚刚机器狗想请谁来看戏啊？（大熊猫）大熊猫长得什么样子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身体）那么机器狗长得什么样子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身体是黑白的）那机器狗穿得衣服和大熊猫穿得衣服怎么样？（都是黑白色的）因为他们穿得衣服是一样的，所以机器狗请大熊猫看戏，棕熊能去看戏吗？（不能，它没穿黑白的衣服）
师：现在又来了两个新朋友，我们来看看你们认识他们吗？（奶牛和黄牛）他们穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黄牛穿着黄色的衣服）那你想想看？机器狗会请谁去看戏？（奶牛，因为它穿得是黑白的衣服）
三、请动物看戏
师：奶牛现在已经来到了剧场里准备看戏了，现在森林里又来了很多的小动物，我们来看看，哪些是黑白的动物，机器狗会请谁看戏？（斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛）（说一个出示一个小动物）
师：现在机器狗把这些穿着黑白衣服的小动物请了进去，看看小椅子坐满了吗？（没有）还要请一些穿黑白衣服的小动物，那你们想看吗？（想）
四、扮演动物看戏
师：下面老师是就是机器狗，这里有很多动物的小卡片，我请小朋友上来，选穿黑白衣服卡片，说说自己是谁？（幼儿选择）
师：现在，今天很高兴请到了穿黑白衣服的小动物来看戏，下面节目马上就要开始了，请底下观众保持安静，下面请看故事。
五、结束
师：小朋友，机器狗请我们看的戏好看吗？（好看），戏看完了，机器狗也要回家了，我们和机器狗说再见吧。
小班教案《机器人》 篇六
活动目标：
1、探索纸盒的多种玩法，促进幼儿创造性思维的发展。
2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。
活动准备：
平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、大小不一的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐
活动流程：
一、热身活动：数字宝宝变变变你们看过超级变变变的游戏吗？今天我们就用自己的身体做一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。
1、自由变数字：找个空地方，变出一个自己喜欢的数字。你变的是数字几？
2、听老师信号变数字：现在要难以点了，老师报一串数你们自由走动，听到最后一个数字就立刻停下，把这个数字作出来。（及时表扬、鼓励）
二、探索活动
1、自由选择材料、自由结伴、自由探索纸盒的多种玩法
刚才我们是用身体来做游戏的，现在老师准备了许多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一个人玩，还可以几个人一起玩。
教师巡视观察：（重点观察怎么玩，和谁一起玩）
幼儿玩纸盒的不同程度幼儿玩纸盒的多种方法从单个玩——合作玩的状况
集中交流：刚才有的小朋友玩的方法又多又好，请他们来介绍介绍。请个别幼儿演示。你是怎么玩的？和谁一起玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），鼓励幼儿多种玩纸盒的方法。（从幼儿兴趣点来捕捉，集体学一学）。
2、用纸盒扮演机器人并作各种动作：（猜谜），这是什么？机器人有什么本领？现在请你们用纸盒变机器人，变的时候想一想：你的机器人叫什么名字，有什么本领？然后练机器人的本领。
幼儿听音乐自由探索：教师边观察边指导。
交流分享：机器人本领练好了吗？现在就来比比谁的机器人本领大：告诉大家你的机器人叫什么名字，并把本领表演给大家看。
我们小朋友本领真大！个个都是有本领的机器人。现在请你们听口令练本领，你们行吗？我来做指挥中心的指挥官来发口令（老师举旗指挥），你们做动作，口令一定要听仔细了，准备好了吗？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——绕个圈来走一走——跑跑跑快快跑——绕个圈来跑跑跑——走走走慢慢走——立停。机器人耳朵真灵，个个是好样的。（游戏重复2、3次，）
三、游戏活动：机器人运瓜机器人交给需要你们完成一个任务，用小车把西瓜地里的西瓜运回来，你们有没有信心完成任务？交待游戏规则：分成三队，每队第一个机器人推小车将西瓜运会指定地点，并将小车交给第二机器人，游戏依次进行。比一比哪一队运的瓜多。
四、放松活动：听音乐放松身体我们机器人运瓜的任务完成得真不错！指挥官谢谢你们。现在请机器人将纸盒收好。听音乐活动四肢。附：谜语一个铁娃娃，全身四方方。吃饭用电池，事事都会做。
