幼儿园美术教案 篇一
标题:通过色彩学习培养幼儿的观察力和创造力
介绍:
在幼儿园的美术教育中,色彩是一个非常重要的内容。通过色彩的学习,可以培养幼儿的观察力和创造力。本篇教案将介绍如何通过色彩学习来达到这一目标。
教学目标:
1. 帮助幼儿认识基本色彩,并能正确使用它们进行创作。
2. 培养幼儿观察和辨别不同色彩的能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备:
1. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 色彩卡片或色彩样本。
教学步骤:
1. 导入活动:通过展示不同颜色的物品或图片,引导幼儿观察并描述颜色的特点。例如,展示一个红色的苹果,让幼儿说出它是红色的。
2. 学习基本色彩:介绍红、黄、蓝三个基本色彩,并通过展示相应的色彩卡片或样本进行示范。让幼儿观察并说出颜色名称。
3. 色彩搭配练习:提供彩色纸和绘画工具,让幼儿自由选择颜色进行绘画创作。鼓励他们尝试不同的色彩搭配,并分享自己的作品。
4. 创作游戏:组织幼儿参与色彩创作游戏,例如根据老师的指令选择相应的颜色涂抹在纸上,或者通过颜色骰子决定绘画的色彩等。这些游戏可以增加幼儿的参与度和互动性。
5. 制作色彩手册:让幼儿使用彩色纸和绘画工具制作自己的色彩手册。手册中可以包括基本色彩的名称、示例图片和幼儿自己的创作作品。
教学延伸:
1. 制作色彩拼贴画:给幼儿提供不同颜色的纸片,让他们剪切并拼贴成自己喜欢的图案或形状。
2. 色彩鉴赏:带领幼儿参观美术馆或画廊,观赏不同色彩的艺术作品,并与他们进行互动和讨论。
通过色彩学习,幼儿可以培养对色彩的敏感度和观察力,同时也能激发他们的创造力和想象力。这些能力对幼儿的整个学习和生活都具有积极的影响。幼儿园的美术教育应该注重培养幼儿的色彩意识和创造能力,为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿园美术教案 篇二
标题:通过手工制作培养幼儿的创造力和动手能力
介绍:
幼儿园的美术教育不仅仅是画画,手工制作也是其中重要的一部分。通过手工制作,可以培养幼儿的创造力和动手能力,提升他们的综合素质。本篇教案将介绍如何通过手工制作来达到这一目标。
教学目标:
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的综合素质,如耐心、细心等。
教学准备:
1. 各种手工材料,如纸张、剪刀、胶水、彩色纸等。
2. 手工制作示例和教具,如手偶、纸风车等。
教学步骤:
1. 导入活动:通过展示一些手工制作品或示范一个简单的手工制作过程,激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制作示范:选择一个简单的手工制作项目,例如制作纸风车。向幼儿展示制作过程,并引导他们逐步完成。在示范过程中,重点讲解各种手工材料的使用方法。
3. 自主制作:提供各种手工材料和示范品,让幼儿自由选择并制作自己喜欢的手工作品。鼓励他们发挥想象力,可以在示范品的基础上进行改进和创新。
4. 创作展示:让幼儿展示自己的手工作品,并进行自我介绍。鼓励他们分享制作过程中的困难和收获,互相学习和交流。
5. 创作游戏:组织幼儿参与手工制作游戏,例如利用剪纸制作拼图,或者通过手工制作和角色扮演结合的游戏等。这些游戏可以增加幼儿的参与度和互动性。
6. 制作手工作品集:鼓励幼儿将自己制作的手工作品收集整理成册,并给予适当的奖励和肯定。
教学延伸:
1. 制作环保手工作品:引导幼儿使用废旧材料进行手工制作,培养他们的环保意识。
2. 手工制作比赛:组织幼儿参加手工制作比赛,激发他们的竞争意识和创造力。
通过手工制作,幼儿可以锻炼动手能力和手眼协调能力,培养创造力和想象力,提升综合素质。幼儿园的美术教育应该注重手工制作的开展,为幼儿的全面发展提供多样化的机会和平台。
幼儿园美术教案 篇三
活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗?
2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下
4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?
(四)幼儿作画,教师巡回指导
1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动1、引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思:
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
幼儿园美术教案 篇四
一、教材分析及目标定位:
石头是一种十分容易获取的教育资源,我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那形状、大小各异的特征对孩子们来说充满了好奇。在和孩子们一起玩石头的过程中,发现他们对小石子情有独钟,而且喜欢摆放。于是,我联想到生活中的“鹅卵石”路,并根据小班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用辅助材料的铺垫,让孩子们从发现、创造、体验中感受到乐趣。同时,这也符合《纲要》中艺术活动:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣”的要求。
在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力的培养,定位通过看看、说说、玩玩,初步尝试用石子镶嵌出形状不一的路,因小班幼儿的能力有限我只在于初步尝试,没有过多的要求。第二点确定为情感目标:积极、主动地发现、感知石子的好玩、有趣,体验创作的乐趣。
二、教学流程
活动开始我就利用幼儿生活中熟悉的石头小路做为导入,预设了几个问题:1、你看见了什么?2、这是一条什么样的路?直接激发幼儿的活动兴趣,又给了幼儿一个路的直观感念,在实施的过程中,幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路,幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。
第二部分主要利用教师的示范讲解,让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法,我采用了自说自做的形式,而且采用了自己创编的一首简单易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法,效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。(没办法谁叫我们不是文学家呢?呵呵)
第三部分通过观看多媒体,让幼儿进一步感知路的不同形状,在有了一定的操作经验后再来感受成型的作品,孩子们菜会又目的的发现并感知。同时幼儿还会因为图片的美丽激发幼儿的操作欲望。
第四部分是活动的操作部分。在观察幼儿的操作的时候让我很吃惊,孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的,他们的作品超出了我原以为的程度,孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的能力(上课之前,我不是太有把握,因为对于此班的幼儿的能力不够了解,而且还听说我上的这一半相对于那一半能力相对弱些)但事实表明没有笨小孩,只有懒小孩最后以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价,进一步提升了幼儿的审美能力,从而体验成功的快乐。
三、自我分析
1、在教学活动的设计上,我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘,对每个过程都进行深入的研究,并预设了孩子可能出现的问题,而我又该采取什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解,但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较积极,想象力也比较丰富,能够及时的对于孩子的回答进行鼓励及提升,正面的鼓励也激发了孩子们的发言性。
2、虽然师幼互动比较好,但生生互动方面不够热烈。自己准备的PPT画面鲜艳度不过,PPT的示范作品内容有点简单,准备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。
不过没关系,我想:正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次出现的问题,才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题,就会有解决的方法,有了解决的方法才会有成长的脚步,只要坚定不移的往前走,就会有到达成功彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——希望就在前方!呵呵。
幼儿园美术教案 篇五
教学目标:
1、了解各类汽车的用途,开动脑筋设计出各种形状、功能的汽车。
2、会评价自己和他人作品的优点。
教学准备:
1、师生共同布置《汽车展示厅》
2、种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……
3、马路背景图一张教学过程:
1、请小朋友看一看上次制作的汽车,请部分小朋友介绍一下所用材料。
2、提问:小朋友制作的这些汽车都有什么用途?如果请你作一名汽车设计师,你希望有什么样的汽车呢?请你把你的想法画下来讲给小朋友听。
3、小朋友设计图纸,并把自己想法讲给小朋友听,大家讨论这样设计有什么好处,怎样设计就更好了。
4、小朋友分组进行制作。
5、作品欣赏:小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上,介绍一下自己制作中的一些想法,说一说别人的作品好在哪里。
幼儿园美术教案 篇六
活动目标:
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
活动准备:
1、我爱妈妈教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
2、妈妈的画像
教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?
通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像
小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。