染雾三拼音节公开课教案 篇一
在学习拼音的过程中，三拼音节是一个相对较难掌握的部分。为了帮助学生更好地理解和掌握三拼音节，我设计了以下的公开课教案。
教学目标：
1. 学生能够准确地识别和拼读三拼音节。
2. 学生能够正确地运用三拼音节进行阅读和写作。
3. 学生能够理解三拼音节在词汇中的作用和意义。
教学准备：
1. 三拼音节的拼音卡片。
2. 与三拼音节相关的词汇卡片。
3. 录制好的三拼音节的发音示范音频。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示三拼音节的拼音卡片和相关的词汇卡片，引起学生的兴趣和好奇心。让学生尝试读出卡片上的拼音，并猜测卡片上的词汇的意思。
Step 2：发音示范（10分钟）
播放录制好的三拼音节的发音示范音频。让学生仔细听并模仿示范的发音。通过反复听和模仿，帮助学生熟悉和掌握三拼音节的正确发音。
Step 3：拼读练习（15分钟）
将三拼音节的拼音卡片打乱，分发给学生。让学生根据卡片上的拼音，尝试拼读出正确的三拼音节。逐个检查学生的发音，并纠正他们的错误。
Step 4：词汇运用（20分钟）
将与三拼音节相关的词汇卡片分发给学生。让学生根据卡片上的词汇，进行阅读和写作练习。鼓励学生在写作中尽可能多地运用三拼音节。
Step 5：小组合作（10分钟）
将学生分成小组，让他们共同合作，编写一个小故事或对话，要求在文中尽可能多地使用三拼音节。鼓励学生互相帮助和交流，提高他们的写作和口语能力。
Step 6：展示和总结（10分钟）
让每个小组选择一名代表，将他们的作品展示给全班同学。通过展示和点评，加深学生对三拼音节的理解和运用。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生在家里进行进一步的阅读和写作练习，继续巩固和提高对三拼音节的掌握。
通过这个公开课教案，学生将能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握三拼音节。同时，通过与他人的合作和展示，学生的合作能力和表达能力也将得到一定的提升。
三拼音节公开课教案 篇二
随着汉语拼音的普及和应用，学习拼音成为了学习汉语的重要一环。而三拼音节作为拼音中的一种特殊音节，对于学生来说可能会比较困难。为了帮助学生更好地掌握三拼音节，我设计了以下的公开课教案。
教学目标：
1. 学生能够正确识别和拼读三拼音节。
2. 学生能够正确运用三拼音节进行阅读和写作。
3. 学生能够理解三拼音节在词汇中的作用和意义。
教学准备：
1. 三拼音节的拼音卡片。
2. 与三拼音节相关的词汇卡片。
3. 录制好的三拼音节的发音示范音频。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示三拼音节的拼音卡片，引起学生的兴趣和好奇心。让学生猜测卡片上的词汇的意思，并尝试读出卡片上的拼音。
Step 2：发音示范（10分钟）
播放录制好的三拼音节的发音示范音频。让学生仔细听并模仿示范的发音。通过反复听和模仿，帮助学生熟悉和掌握三拼音节的正确发音。
Step 3：拼读练习（15分钟）
将三拼音节的拼音卡片分发给学生。让学生根据卡片上的拼音，尝试拼读出正确的三拼音节。逐个检查学生的发音，并纠正他们的错误。
Step 4：词汇运用（20分钟）
将与三拼音节相关的词汇卡片分发给学生。让学生根据卡片上的词汇，进行阅读和写作练习。鼓励学生在写作中尽可能多地运用三拼音节。
Step 5：小组合作（10分钟）
将学生分成小组，让他们共同合作，编写一个小故事或对话，要求在文中尽可能多地使用三拼音节。鼓励学生互相帮助和交流，提高他们的写作和口语能力。
Step 6：展示和总结（10分钟）
让每个小组选择一名代表，将他们的作品展示给全班同学。通过展示和点评，加深学生对三拼音节的理解和运用。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生在家里进行进一步的阅读和写作练习，继续巩固和提高对三拼音节的掌握。
通过这个公开课教案，学生将能够在互动和合作中学习和掌握三拼音节。同时，通过展示和点评，学生的表达能力和自信心也将得到一定的提升。
三拼音节公开课教案 篇三
教学目标：
借助图片，正确拼读ｇ、k、h和介母u、单韵母ɑ、o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学准备：
字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：
一、图片引入，学习三拼音节ｇuā
1.课件出示图片，引导说话：图上画的是什么?(西瓜、黄瓜、南瓜)
同学们，你们还知道什么瓜?(丝瓜、苦瓜、冬瓜……)
图片引入，把三拼音节ｇuā和学生熟悉的“瓜”建立联系，激发拼读的兴趣，降低拼读的难度。
2.学习拼读三拼音节ｇuā。
(1)认识三拼音节。
在学生充分说话的基础上，教师相机出示音节ｇuā，并提问：音节ｇuā和前几课学的音节有什么不同?
教师板书ｇuā的三拼过程：，并告诉学生：中间的u叫介母，像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
(2)学习拼读三拼音节ｇuā。
教师示范三拼连读，学生跟读。
学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节ｇuā。
教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。
(3)学生拓展拼读ｇuǎ、ｇuà。
在对比中加深对三拼音节的认识。
二、同伴合作，练读三拼音节
1.出示三拼音节ｇuà、kuā、huā、ｇuō、ku、huǒ。
2.四人小组合作，练习拼读音节。
3.说说哪些词语里有这几个音节。(“挂面”的“挂”、“郭老师”的“郭”……)
4.出示“火”，巩固音节huǒ的拼读。
5.课件出示：
(1)指导学生说话：这几幅图上的是什么?
(2)教师出示三拼音节huā及其拼读过程，学生自己拼读。
(3)学生说说哪些词语里有这个音节。(“桂花”的“花”、“牵牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……)
将音节词与生活中的事物结合起来，让学生感受到学习音节词的价值和意义。
三拼音节公开课教案 篇四
计划思绪：
本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。
方针：
1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：bdpq;tf;hn;ji。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。
重点：
把握所学韵母和声母的.音和形。
难点：
区分几组轻易夹杂的拼音字母。
筹备：
1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
进程：
1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母
)。
3、温习几组轻易夹杂的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。
玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。
先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。
先生：拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)
7、师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!
三拼音节公开课教案 篇五
设计思路：
本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目标：
1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：bdpq;tf;hn;ji。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：
掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：
区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：
1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：
1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。
3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。
老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。
玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。
老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）
7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！
8、结束。
三拼音节公开课教案 篇六
活动目标：
1．复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．复习声母和单韵母、复韵母的拼读。
活动准备：
1、字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张
2、模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄
3、各种模型的拼音字卡
活动过程：
一、律动《拍拍手》
二、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、复习单韵母。教师出示6
师：小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧
师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！
3、复习复韵母。教师出示18
师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）
四、游戏—买东西
师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！
游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
