染雾《借生日》教学教案 篇一
【引言】
《借生日》是一篇富有情感的短篇小说，通过讲述一个小女孩借生日的故事，展现了亲情和友情的温暖。本节课将通过阅读《借生日》，引导学生体验故事中的情感，并培养学生的阅读理解能力和情感交流能力。
【教学目标】
1. 让学生理解并掌握《借生日》的基本情节和主题；
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读表达能力；
3. 培养学生的情感交流能力，促进学生对亲情和友情的思考和感悟。
【教学重点】
1. 学生对《借生日》的情节理解；
2. 学生对亲情和友情的思考和感悟。
【教学准备】
1. 《借生日》故事的课文和相关资料；
2. 学生的个人笔记本。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 通过展示故事的封面和简要介绍，激发学生对故事的兴趣；
2. 提问：“你们有没有遇到过类似的故事或情节？请简单描述一下。”
二、阅读理解（15分钟）
1. 学生自主阅读《借生日》故事，并在个人笔记本上记录重要情节和自己的感受；
2. 分组讨论，交流彼此的理解和感受；
3. 学生展示自己的笔记本，分享自己的理解和感受。
三、情感交流（15分钟）
1. 提问：“你认为小女孩为什么要借生日？”引导学生思考故事中的情感需求；
2. 学生分组讨论，分享自己对亲情和友情的理解和感悟；
3. 每个小组派代表发表意见，引导全班展开讨论。
四、拓展延伸（15分钟）
1. 提问：“你在现实生活中有没有遇到过类似的情况？你会怎么做？”引导学生将故事中的情节与现实联系起来；
2. 学生以小组为单位，共同创作一个与《借生日》类似的故事，并进行表演；
3. 学生观看其他小组的表演，进行评价和总结。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现；
2. 学生回答提问：“通过这节课，你学到了什么？你有什么感受和收获？”
【板书设计】
《借生日》教学教案
教学目标：
1. 理解并掌握《借生日》的基本情节和主题；
2. 提高阅读理解能力和阅读表达能力；
3. 培养情感交流能力，思考和感悟亲情和友情。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《借生日》的情节和主题有了更深入的理解，同时也培养了学生的阅读理解能力和情感交流能力。学生在小组讨论和表演环节中积极参与，展示了自己的理解和创造力。在以后的教学中，可以进一步引导学生将故事中的情节与现实生活相联系，培养学生的思考能力和实践能力。
《借生日》教学教案 篇三
《借生日》教学教案
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借生日教案设计
课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件
教学过程：
(一)、启发谈话，揭示课题(课件播放《生日歌》)
提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)(板书：生日)借生日优秀教学设计
2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)
3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?(板书：借)
老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题)
(二)、初读课文
1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)
3、 提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)
(三)、学习课文 借生日优秀教学设计
1、 指名读1、2自然段。
2、 认识两段中的字词
课件出示：放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)
认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎
(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)
3、 提问：
① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。)
② 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的`?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)
仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( )
③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情)
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)
指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)
⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)
⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)
4、 板书：过生日
5、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计
6、 认识两段中的字词：
课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)
认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今
(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)
7、 提问：
怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)
听了妈妈的话，小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)
怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)
指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。
8、 (课件出示图，观察妈妈的表情)提问：
① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。)
② 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)
③ 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。)
9、 配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID，师生共读)
10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。
(四)、拓展与巩固
1、 说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论，指名答)
2、 在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论，汇报)
3、 作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!
总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。(贴出词卡：互相关心)
