染雾《父亲的菜园》教学优秀教案 篇一
教学目标：
1. 通过阅读理解，学生能够理解并复述故事的主要情节。
2. 学生能够通过讨论理解故事的主题和教育意义。
3. 学生能够运用所学的知识和技能，创作一个与故事相关的小品或绘画作品。
教学重点：
1. 学生能够理解并复述故事的主要情节。
2. 学生能够通过讨论理解故事的主题和教育意义。
教学准备：
1. 《父亲的菜园》故事书籍。
2. 黑板和粉笔。
3. 绘画用纸和颜料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师展示一张菜园的图片，引导学生讨论这张图片中有哪些东西，并引出话题：“你们家有菜园吗？你们家的菜园是谁负责的？”
Step 2：阅读理解（15分钟）
教师带领学生一起阅读《父亲的菜园》故事，然后提问学生一些基本的理解问题，例如：“故事的主人公是谁？他的父亲是做什么工作的？为什么父亲的菜园总是长得很好？”
Step 3：讨论故事的主题和教育意义（15分钟）
教师引导学生讨论故事的主题和教育意义，例如：“父亲的菜园的主题是什么？我们从这个故事中学到了什么？”
Step 4：创作小品或绘画作品（20分钟）
教师告诉学生他们将会分成小组，每个小组都需要创作一个与故事相关的小品或绘画作品，并在下节课上进行展示。
Step 5：小组展示（10分钟）
学生按小组进行展示，每个小组有3-5分钟的时间展示他们的作品。
Step 6：总结和评价（5分钟）
教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
《父亲的菜园》教学优秀教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过观察和实践，了解植物的生长过程。
2. 学生能够通过种植一棵小植物，体验植物的生长过程。
3. 学生能够通过观察和记录，了解植物的生长需要哪些条件。
教学重点：
1. 学生能够通过观察和实践，了解植物的生长过程。
2. 学生能够通过观察和记录，了解植物的生长需要哪些条件。
教学准备：
1. 小型花盆和土壤。
2. 小型植物种子。
3. 水壶和喷雾瓶。
4. 观察记录表格。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师展示一些植物的图片，引导学生讨论植物的生长过程和植物的生长需要哪些条件。
Step 2：观察和实践（15分钟）
教师给每个学生发放一个小型花盆、土壤和植物种子，然后引导学生一起种植一棵小植物。学生需要观察并记录每天植物的生长情况。
Step 3：观察和记录（15分钟）
教师引导学生观察他们种植的植物，并记录植物的生长情况，包括每天的高度、颜色和叶片的数量等。
Step 4：讨论和总结（15分钟）
教师引导学生讨论他们观察到的现象，例如：“你们的植物每天都有变化吗？它们的生长需要哪些条件？”然后总结学生的观察结果。
Step 5：展示和评价（10分钟）
学生将自己种植的植物展示给全班同学，并进行互相评价和交流。
Step 6：总结和评价（5分钟）
教师总结本节课的内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
《父亲的菜园》教学优秀教案 篇三
《父亲的菜园》教学优秀教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《父亲的菜园》教学优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1．学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
2．认识本课生字。
3．积累并学习描写人物言行的语句。
教学重点难点：
理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前交流，导入：
我们常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎样种出来的吗？这个过程需要付出怎样的劳动呢？今天，我们一起走进《父亲的菜园》，相信你一定会有很大的收获。
板书课题，指导“亲”“的”写法。齐读课题。现在我们一起走进这片菜园。
二、初读感知：
自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想：课文讲了一件什么事？
正音：箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠
交流课文主要内容：这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。（指导概括课文的方法）
三、再读感悟：
（一）这是怎样的一处菜园呢？孩子们，我们快速浏览课文倒数第二自然段，读出有关的语句。
出示：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
理解精心伺候的意思。指导朗读。
父亲是怎样精心伺候这片土地的呢？古人说：不动笔墨不读书。孩子们，我们默读课文，画出相关语句。
1．出示：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
作者从哪方面写出了父亲的'勤劳？（每天天还没亮、直到傍晚，才、挑着一担柴草回家）
作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳，那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢？想象一下，也可以用“直到……才”的句式说一说。
指导朗读。
2．出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨
从哪些词语中读出了父亲的着急的心情？
想象冲进暴雨后情景，理解父亲的心情。指导朗读。
3．出示：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
从哪些方面写出了父亲的执著？
设想挑土的过程中会遇到哪些困难，理解父亲坚持不懈的品质。
指导朗读。
4．出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
翻走了什么？
翻进了什么？
为今后翻出了什么？
5．出示：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
这是一位怎样的父亲？
从哪些词语中读出了他对土地的热爱？
指导朗读。
总结写作方法：我们在写人物时也应该学习这种方法，通过人物的语言和动作表现人物性格。
6．出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
你觉得这句话中哪个字用得好？好在哪里？
指导朗读。
四、总结：
明明是我家的菜园，为什么题目中叫“父亲”的菜园呢？
全家人收获的仅仅是蔬菜吗？
通过学习，你有什么收获？
五、作业设置：
写一个你熟悉的人，通过人物的语言和动作，表现人物性格。
板书设计：
父亲的菜园
勤劳
贫瘠的土地————翡翠般的菜园
执著
开荒 填土 育肥
