染雾中班数学图形的分类与拼搭教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够通过观察和比较，将不同形状的图形进行分类。
2. 学生能够使用不同的图形进行拼搭创造，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 数学教具：各种不同形状的图形卡片和积木。
2. 白板、彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入：教师拿出不同形状的图形卡片，让学生观察图形并回答问题：“这些图形有什么相同的地方？有什么不同的地方？”
2. 引导：教师将图形卡片分成几堆，每堆都是相同形状的图形，让学生观察和比较，尝试将卡片按照形状进行分类。
3. 练习：教师给出一些图形卡片，让学生自己按照形状进行分类。然后让学生互相交流并比较自己的分类结果。
4. 引导：教师将不同形状的积木放在桌上，让学生用积木进行拼搭，创造自己喜欢的图形。鼓励学生进行创造和想象，不限制他们的想法。
5. 练习：教师给出一些拼搭图形的示例，让学生模仿拼搭。同时，鼓励学生自己设计和创造新的拼搭图形。
6. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励学生在生活中多观察和比较不同形状的图形，并尝试用这些图形进行拼搭创造。
教学延伸：
1. 在室外环境中，引导学生观察和比较不同形状的物体，让他们尝试将物体按照形状进行分类。
2. 制作一个拼搭图形的角色扮演游戏，让学生扮演建筑师，用积木进行拼搭创造，培养他们的团队合作能力和创造力。
中班数学图形的分类与拼搭教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过观察和比较，将不同形状的图形进行分类。
2. 学生能够使用不同的图形进行拼搭创造，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 数学教具：各种不同形状的图形卡片和积木。
2. 白板、彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入：教师拿出不同形状的图形卡片，让学生观察图形并回答问题：“这些图形有什么相同的地方？有什么不同的地方？”
2. 引导：教师将图形卡片分成几堆，每堆都是相同形状的图形，让学生观察和比较，尝试将卡片按照形状进行分类。
3. 练习：教师给出一些图形卡片，让学生自己按照形状进行分类。然后让学生互相交流并比较自己的分类结果。
4. 引导：教师将不同形状的积木放在桌上，让学生用积木进行拼搭，创造自己喜欢的图形。鼓励学生进行创造和想象，不限制他们的想法。
5. 练习：教师给出一些拼搭图形的示例，让学生模仿拼搭。同时，鼓励学生自己设计和创造新的拼搭图形。
6. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励学生在生活中多观察和比较不同形状的图形，并尝试用这些图形进行拼搭创造。
教学延伸：
1. 在室外环境中，引导学生观察和比较不同形状的物体，让他们尝试将物体按照形状进行分类。
2. 制作一个拼搭图形的角色扮演游戏，让学生扮演建筑师，用积木进行拼搭创造，培养他们的团队合作能力和创造力。
中班数学图形的分类与拼搭教案 篇三
活动目标：
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由。
3 培养幼儿比较和判断的能力。
4 发展幼儿逻辑思维能力。
5 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：
每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1 出示"奇妙的`口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，
并分类作记录。
中班数学图形的分类与拼搭教案 篇四
活动目标：
1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。
2、乐于动脑筋，进行创意建构。
3、能按几何图形的特征进行拼图建构。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
几何图形组
活动过程：
1、经验准备游戏：蹲蹲乐，幼儿分组，给每组幼儿命名。
2、操作探索幼儿操作学具几何图形，教师提问：请你仔细观察图形的颜色、形状、大小，哪些图形是一样的?请将它们摆放在一起。
幼儿给图形分类，教师个别指导。
3、分享交流发给幼儿学具，请幼儿进行分类。
教师提出拼搭图形的要求，请小朋友进行自由拼搭。
分享一下谁是图案最有趣。
4、实践应用幼儿合作拼搭作品展示与交流幼儿收学具。
