染雾牙齿大街的新鲜事公开课教案 篇一
牙齿大街的新鲜事公开课教案
引言：牙齿健康是每个人都应该关注的重要问题。然而，很多人对于口腔健康的认知还停留在刷牙漱口的基本知识上，对于更深层次的口腔保健知识了解甚少。为了提高公众对口腔健康的认知度，特开设了“牙齿大街的新鲜事”公开课，旨在向大家传授更多实用的口腔保健知识。
一、课程目标
1. 增加学员对口腔健康的重视程度；
2. 了解牙齿健康的基本知识；
3. 学习正确的刷牙和漱口技巧；
4. 掌握预防口腔疾病的方法；
5. 提高大家对口腔保健的实施能力。
二、教学内容
1. 口腔健康常识
a. 了解牙齿的结构和功能；
b. 学习常见的口腔疾病及其预防；
c. 了解口腔卫生对全身健康的影响。
2. 刷牙和漱口技巧
a. 正确的刷牙方法和频率；
b. 掌握牙刷和牙膏的选择技巧；
c. 学习正确使用牙线和牙间刷。
3. 预防口腔疾病
a. 饮食与口腔健康的关系；
b. 吸烟和酒精对口腔的危害；
c. 掌握预防牙龈疾病的方法。
4. 口腔保健实施
a. 鼓励大家定期到口腔科进行检查；
b. 学习正确的漱口方法；
c. 了解口腔保健产品的选择和使用。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过PPT和视频等形式，向学员介绍口腔健康的重要性和相关知识；
2. 案例分析：引入实际案例，让学员通过分析和解决问题，提升对口腔健康的认知；
3. 互动讨论：通过提问、小组讨论等形式，增加学员的参与度和思考能力；
4. 实践操作：在课堂上演示正确的刷牙和漱口技巧，并邀请学员进行实际操作。
四、教学评估
1. 分组小结：要求学员进行小组讨论，总结课程中学到的口腔保健知识；
2. 答题测验：通过选择题和简答题等形式，测评学员对口腔健康的掌握程度；
3. 口头反馈：鼓励学员在课程结束时提出问题和建议，以便改进教学内容和方法。
结论：通过“牙齿大街的新鲜事”公开课，希望能够提高大家对口腔健康的认知度，促进口腔保健的普及和实施，为全民口腔健康事业做出贡献。
牙齿大街的新鲜事公开课教案 篇二
牙齿大街的新鲜事公开课
引言：牙齿是人类最重要的工具之一，对于我们的生活质量和健康有着重要的影响。然而，很多人对于牙齿保健知识的了解还远远不够。为了提高公众对牙齿保健的认知度，我们特开设了“牙齿大街的新鲜事”公开课，旨在向大家传授更多实用的牙齿保健知识。
一、课程目标
1. 增加学员对牙齿健康的重视程度；
2. 了解牙齿健康的基本知识；
3. 学习正确的刷牙和使用牙线的技巧；
4. 掌握预防龋齿和牙周疾病的方法；
5. 提高大家对牙齿保健的实施能力。
二、教学内容
1. 牙齿健康常识
a. 了解牙齿的结构和功能；
b. 学习常见的牙齿问题及其预防；
c. 了解牙齿健康对全身健康的影响。
2. 正确刷牙技巧
a. 学习正确的刷牙姿势和刷牙时间；
b. 掌握牙刷和牙膏的选择技巧；
c. 学习正确使用牙线和牙间刷。
3. 预防牙齿问题
a. 饮食与牙齿健康的关系；
b. 吸烟和饮酒对牙齿的危害；
c. 掌握预防龋齿和牙周疾病的方法。
4. 牙齿保健实施
a. 鼓励大家定期到牙科进行检查；
b. 学习正确的漱口方法；
c. 了解牙齿保健产品的选择和使用。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过PPT和视频等形式，向学员介绍牙齿健康的重要性和相关知识；
2. 案例分析：引入实际案例，让学员通过分析和解决问题，提升对牙齿健康的认知；
3. 互动讨论：通过提问、小组讨论等形式，增加学员的参与度和思考能力；
4. 实践操作：在课堂上演示正确的刷牙和使用牙线的技巧，并邀请学员进行实际操作。
四、教学评估
1. 分组小结：要求学员进行小组讨论，总结课程中学到的牙齿保健知识；
2. 答题测验：通过选择题和简答题等形式，测评学员对牙齿健康的掌握程度；
3. 口头反馈：鼓励学员在课程结束时提出问题和建议，以便改进教学内容和方法。
结论：通过“牙齿大街的新鲜事”公开课，希望能够提高大家对牙齿健康的认知度，促进牙齿保健的普及和实施，为全民口腔健康事业做出贡献。
牙齿大街的新鲜事公开课教案 篇三
活动目标：
1、感受乐曲轻快活泼的节奏，随乐合拍的表演牙齿。
2、在扮演中和同伴共同表演修房子和造房子的造型。
3、在游戏情境中，体验爱护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
活动重点：
幼儿能够跟随音乐进行律动表演。
活动难点：
能够和同伴合作保持造型的自我克制。
活动准备：
幼儿准备：
幼儿简单的学过本次的律动。
经验准备：
音乐，牙齿道具，头饰。
活动过程：
一、故事讲述：
老师这里有好多牙齿，牙齿里有很多的细菌，我们把它赶跑好吗，你们先看看老师是怎么把细菌赶跑的呢？
二、学习舞蹈动作：
1、我们来学一学哦：果汁果汁撞一撞，饼干饼干撞一撞。然后谁来了。
2、小朋友们请你们和我去到牙齿大街上走一走。
3、我们再来巩固一下刚在在牙齿大街上的动作。喝果汁的时候你会用什么动作来做呢？我们再来试一试吧。
三、合作做律动
1、教师：请小朋友看一看我们两个老师是怎么合作去牙齿大街上游戏的。
2、你想用什么方法把牙齿细菌赶跑。看看谁的方法不一样呢。
3、教师强调分角色的要领。我们一起来试一试。
4、你们是什么样子的牙齿房子，我是小细菌，我就是要把你们铸成不一样的破房子了。我破坏牙齿的时候你们不懂哦，然后你们再动，把我赶跑。
5、请幼儿来表演牙细菌，老师配合。
6、幼儿间分角色配合表演。
四、运用道具进行表演。
教师：如果你们小孩不刷牙，我就会把你们都吃掉哦，你们以后要不要刷牙啊。
牙齿大街的新鲜事公开课教案 篇四
活动目标：
1.培养幼儿的卫生意识。
2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因
和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
活动准备：
PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌
活动重点：
学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
活动难点：
了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
活动过程：
一、出示封面，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!
二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1.配图讲述故事第一段：
师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?
2.请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色)
3.出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4.了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。)
5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)
师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)
师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)
师：哦，被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
三、述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
1. 对比牙齿大街和龋齿大街
2. 师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)
师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?
师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗?
2.联系自身实际，了解龋齿的危害
师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?
师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒服)
小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。
四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式。
1.讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式
师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)
师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本领?
小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
2.请幼儿展示自己刷牙的方式
师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?
3.教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙
(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
(3)最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
活动延伸：
1.老师会把绘本《牙齿大街的新鲜事》投放在语言信息区，感兴趣的小朋友可以在区域活动的时候去看一看。
2.作业《牙齿大街的新鲜事》。
牙齿大街的新鲜事公开课教案 篇五
活动目标
1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作；
2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型；
3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。
重点难点重点：
随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。
难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。
活动准备
PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”
活动过程
一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣
师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的'牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子）
师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）
二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作
1.引导幼儿说出老师做了哪些动作
师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）
2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏
师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。（第二次音乐）
3.引导幼儿创编修房子的动作
第一次尝试创编：
师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你,找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）
第二次尝试创编：
师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）
三、师幼之间共同表演修房子和造房子
1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子）
师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐）
2.教师强调角色要领
师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（一定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮流动的。
3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子
师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（教师变成孔雀房子）
4.角色互换
师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小朋友来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则（我变动物房子的时候你们一定也不动）（第六次音乐）
4.师幼单独游戏。（一对一互动）
师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐）
5.幼儿间分角色配合表演。
师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察出现了，牙细菌应该怎么做呢？（不动）
师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐）
师：听音乐，牙细菌准备出发咯~（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我？警察寻找一名幼儿合作）
四、运用道具进行表演。
1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作
师：糟了，警察拿武器去了，你们知道牙细菌最怕什么吗？那么牙刷来了，我们应该怎么做？这样子吧，迪克想到了好办法，万一牙刷来了，刷到你了，你就装死好不好？
3.跟随音乐进行第二遍表演
师：牙细菌准备出发咯。（第九次音乐）（警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的）
五、结束。
师：你们以为我牙细菌这么容易就被消灭吗？不不不，如果你们小孩儿爱吃甜食，又不爱刷牙，我又会回来把你们的牙齿修成房子，你们等着瞧吧~
活动总结
整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响；在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。
