染雾《松鼠》教案 篇一
松鼠是一种生活在树上的小动物，它们的外形可爱，行动敏捷，备受孩子们的喜爱。本篇教案将介绍关于松鼠的基本知识以及相关的活动，旨在帮助学生了解和欣赏这个可爱的动物。
一、教学目标：
1. 了解松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 学习松鼠的基本分类和分布地区。
3. 培养学生对松鼠的兴趣和保护意识。
二、教学重点：
1. 学习松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 掌握松鼠的基本分类和分布地区。
三、教学内容和过程：
1. 导入：通过播放松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现：通过图片和文字介绍松鼠的外貌特征和生活习性，引导学生观察和思考。
3. 拓展：学习松鼠的基本分类和分布地区，通过地图等形式让学生了解松鼠的分布情况。
4. 活动：组织学生进行观察松鼠的实地活动，让学生亲自观察和感受松鼠的行为和生活环境。
5. 总结：通过回答问题或小组讨论的形式总结所学内容，巩固学生的知识。
四、教学资源：
1. 松鼠的图片和视频资料。
2. 松鼠的分类和分布地图。
3. 观察松鼠的实地活动所需的工具和装备。
五、教学评价：
1. 针对学生的观察和思考能力，通过观察实地活动和回答问题的形式进行评价。
2. 通过学生的表现和讨论，评价学生对松鼠的了解程度。
六、教学延伸：
1. 鼓励学生进行绘画、手工制作等与松鼠相关的创作活动。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，深入了解和欣赏松鼠及其它动物。
通过本篇教案的教学活动，学生将能够了解到关于松鼠的基本知识，并通过实地观察和讨论，培养对松鼠的兴趣和保护意识。同时，通过延伸活动的安排，能够进一步拓展学生的知识和创造力。
《松鼠》教案 篇二
松鼠是一种生活在树上的小动物，它们活泼可爱，具有极高的适应能力。本篇教案将以松鼠为主题，通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生了解松鼠的特征、习性以及它们与我们生活的关系。
一、教学目标：
1. 了解松鼠的外貌特征和行为习性。
2. 学习松鼠的食性和它们在生态系统中的作用。
3. 培养学生对松鼠的保护意识和环保观念。
二、教学重点：
1. 学习松鼠的外貌特征和行为习性。
2. 了解松鼠的食性和它们在生态系统中的作用。
三、教学内容和过程：
1. 导入：通过播放有关松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读：学生阅读有关松鼠的文章或故事，了解松鼠的外貌特征和行为习性。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对松鼠的观察和感受。
4. 实践活动：组织学生进行制作松鼠喂食器、观察松鼠的实地活动等，让学生亲身体验和感受松鼠的生活。
5. 总结：通过回答问题或小组讨论的形式总结所学内容，巩固学生的知识。
四、教学资源：
1. 松鼠的图片和视频资料。
2. 有关松鼠的文章或故事。
3. 制作松鼠喂食器所需的工具和材料。
五、教学评价：
1. 针对学生的阅读和讨论能力，通过讨论和回答问题的形式进行评价。
2. 通过学生的表现和讨论，评价学生对松鼠的了解程度。
六、教学延伸：
1. 鼓励学生进行绘画、写作等与松鼠相关的创作活动。
2. 组织学生进行松鼠保护宣传活动，提高学生的环保意识。
通过本篇教案的教学活动，学生将能够深入了解松鼠的特征和习性，并通过实践活动进一步加深对松鼠的认识。同时，通过延伸活动的安排，能够拓展学生的知识和创造力，培养学生的环保意识。
《松鼠》教案 篇三
活动目标：
1、理解绕口令的内容，喜欢听并愿意朗诵绕口令。
2、听清和正确发出易混淆的音：树，鼠，舞，步，鼓。
3、体会快速读绕口令的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
活动准备：
小黑板。3只松鼠的头饰。3棵松树图片。3只松鼠的图片。
活动过程：
1、出示黑板，并一一出示图片，引导幼儿仔细观察并讲述内容。
提问：这是在什么地方？图片上有谁？它们在做什么？
2、教师结合图片慢速朗读绕口令，引导幼儿仔细听，初步理解绕口令内容。
提问：
（1）、绕口令的名称是什么？
（2）、山上有几棵树？树上有几只小松鼠？
（3）、松鼠们在干什么？请你们来学一学。
3、教师再次慢速朗读绕口令，引导幼儿仔细聆听并准确跟读，读准易混淆的字音。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字音？引导幼儿读准树，鼠，舞，步，鼓等字音。
4、引导幼儿学习朗读绕口令，体会快速读着口令的乐趣。
（1）教师用较快的速度完成朗读绕口令，引导幼儿的学习兴趣。
（2）结合黑板上的图片，教师完整地朗读绕口令，引导幼儿边听边看。
（3）教师带领幼儿一起朗诵绕口令，直到幼儿比较熟练的跟读和朗诵。
（4）加入节奏练习，引导幼儿一边拍手一边朗读绕口令，帮助幼儿掌握着口令的节奏。
（5）尝试快速朗读绕口令。
5、玩角色扮演游戏，再次激发幼儿兴趣。
（1）教师带动幼儿，边做动作边朗诵绕口令。
（2）教师请幼儿上台扮演松鼠。
6、教师和幼儿共同复习绕口令。
7、自然结束，请幼儿到角色区进行区域游戏。
活动延伸：
把材料投放到角色区，让幼儿在区域活动中练习绕口令。
活动反思：
绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。
《松鼠》教案 篇四
活动目标
练习向上跳动作技能头顶到距离20厘米左右的物体。
愿意参加体育活动。
在游戏中尝试、观察、讨论、探索向上跳的方法。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
教学重点：教给孩子向上跳的方法.
教学难点：让孩子掌握向上跳的动作要领.
活动准备
1、松塔2个，充气锤子1个，17个呼啦圈。
2、长凳一个，大海绵垫子一个。
活动过程
一、课前活动：律动
1、出示教具：松塔
2、激发幼儿兴趣：怎么样才能吃到松塔？（幼儿自己想办法）
3、方法：让孩子从中找方法。跳起来用头顶发出声音可以吃到松塔。
4、孩子示范动作要领：
一、蹲。二、摆。三、起跳。
5、幼儿根据动作要领吃两个连续的松塔。
6、游戏准备：每一个幼儿一个呼啦圈，一个锤子。
游戏要求：锤子分两面，一面是松塔，一面是猫头鹰。当出现松塔时就努力蹦，吃松塔。当猫头鹰来的时候，就蹲在自己的圈里。
7、交换角色。
8、在山坡（是由一个长凳和海绵垫子搭建的）上练习吃松塔。
活动中我反复强调注意安全。
9、结束部分：听音乐律动。（动静交替）
活动反思：
多数孩子对此技能掌握较好,能按要求练习向上跳,其中部分孩子能根据老师强调的动作要领,讨论向上跳的注意事项.但是有个别孩子由于胆小，不敢去尝试向上跳这一动作，在以后的教学活动中，应该预设的这一点，用更好的办法去引导孩子乐于尝试。
《松鼠》教案 篇五
教材内容
：
《松鼠》人教版新教材五年级语文第九册第三单元第10课(需一个课时)
教材分析
：
这课文是一知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。
学情分析
：
本班学生聪明活泼，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感。
教学目标
：
1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；
2、能力目标：学习，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；
3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学理念:
（1）运用多媒体作为直观教具；
（2）的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；
（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。
教学重点：
激发学生关注动物。
教学难点
：对事物特征的观察。
教学过程：
一、导入新课
大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展示动物图片）
欣赏了这么的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。（多媒体课件展示松鼠图片）
二、讲授新课
（一）作者简介
布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》改写而成的。
（二）整体感知
1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。注意加线字读音（板书：驯良缨蛰伏）
2、用圈点批注法，做阅读提要，教师巡回释疑。
3、把学生自己喜欢的句子反复读，是尊重学生在学习过程中的独特体验。
（三）擂台赛（多媒体课件展示擂台赛图表）
1、学生概括文中松鼠的特点，并解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的（漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的）。
2、展开课堂活动“看谁得第一”的擂台赛
学生自愿分为“漂亮”“驯良”“乖巧”三组，精读各段课文，按屏幕显示填写图表，看哪一组填得既快又准确。
擂台赛结束，各组填写图表，并根据屏幕展示的松鼠图片谈谈自己的体会（学生在回答填写图表时，有时是选取了课文中的一句话教师可引导学生做适当的删减）目的是让学生充分了解松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧讨人喜欢的小动物。最后教师要对各组学生的表现给予适当的、鼓励。（板书：讨人喜欢）
三、拓展练习（多媒体课件展示17幅松鼠图片）
请学生在这17幅松鼠图片中任选一组（4张）设计邮票小型张，要求给设计的这一组邮票定个名并谈谈设计理念。
四、课堂升华（多媒体课件展示动物世界图片）
1、请学生联系社会实践，关注动物的生存危机。为了大自然的生态平衡，你想说点什么？
2、请学生观察自己喜爱的小动物，用各种方式记录下自己的观察，然后用二三百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态和动作以及生活习惯等。
《松鼠》教案 篇六
活动目标
1.学习双手持棍向指定方向运球的动作，初步掌握持棍截球的技巧。
2.提高手眼协调能力，充分体验游戏的乐趣。
活动准备
曲棍球棍人手1根，小扁球人手1个，拱门4个
活动过程
1.教师以游戏导入，激发幼儿的兴趣
教师：今天天气真好，松鼠宝宝们，我们出去玩吧，顺便采一些食物回家好吗？
教师带领幼儿做头、颈、身体的准备运动。
2.引导幼儿学习握棍运球。
教师：地上有那么多的松果，正好给我们过冬吃，你们愿意帮妈妈一起采吗？
教师：今天采松果我们要用手里的新工具，你们要仔细看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！
（请全班幼儿坐下，教师示范）
教师进行动作示范：双手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），双手大拇指朝外，身体微屈握棍。击打松果时，棍子左右摆动。不过有大风来的时候，我们就要用棍子挡住松果，松果就停止了，不然松果就会被大风吹走了。
教师：现在请你们在圆圈内来试一试。注意听好口哨声，当我吹口哨时就说明有大风吹来，你们就要用棍子挡住松果。（教师个别指导）
教师引导幼儿四散站在场地上，双手一上一下地握住曲棍球棍，尝试用棍左右拨动球使球滚动，用棍挡住球使球停止。
（重点指导：引导幼儿正确使用球棍控制球的移动方向，并避免与同伴碰撞。）
3.分层指导。
教师：蚂蚁宝宝们真能干，很多小蚂蚁都学会了使用了新工具！你刚才在用新工具才松果时有没有遇到什么困难？
（教师请有困难的幼儿上前俩系，并且及时纠正）
4.游戏“小蚂蚁运粮”
教师用3个拱门创设“家”的场景，请幼儿用棍把球运回“家”。
教师：天快黑了，我们快点把松果运回家吧。
（指导重点：指导幼儿用正确的握棍方法运球）
5.师幼进行放松整理活动。
