染雾中班语言活动教案 篇一
标题：通过绘本培养中班幼儿的语言能力
引言：语言是幼儿认知、表达和沟通的重要工具，通过绘本活动可以激发幼儿的兴趣，培养他们的语言能力。本篇教案将介绍一种针对中班幼儿的绘本活动，旨在帮助幼儿提高语言表达能力和阅读理解能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读积极性；
2. 培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 准备适合中班幼儿的绘本故事书，包括一些简单的图画书和故事书；
2. 准备一些与绘本故事相关的道具，如玩具动物、水果等；
3. 准备一些与绘本故事相关的图片，用于幼儿的观察和描述。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天的绘本故事，并引发他们的兴趣和想象力。
2. 阅读：老师朗读绘本故事，注意语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。同时，可以向幼儿提问，鼓励他们参与讨论和表达自己的观点。
3. 观察和描述：老师展示与绘本故事相关的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。鼓励幼儿使用正确的词汇和句式进行描述，并指导他们观察细节和提出问题。
4. 故事再现：老师可以使用绘本故事中的道具和图片，与幼儿一起再现故事情节。鼓励幼儿用自己的语言表达故事中的角色和事件，培养他们的想象力和创造力。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕绘本故事的主题展开讨论。鼓励幼儿互相交流和倾听他人的观点，培养他们的语言交流能力和合作精神。
6. 课堂总结：老师对本节课的内容进行总结和回顾，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力；
2. 收集幼儿的作品和描述，评估他们的语言表达能力和阅读理解能力。
结语：通过绘本活动的引导，中班幼儿可以培养语言表达能力和阅读理解能力，激发他们的学习兴趣和想象力。教师在活动中要注重引导和激发幼儿的思考能力，帮助他们逐步提高语言表达能力和阅读理解能力。
中班语言活动教案 篇二
标题：通过游戏培养中班幼儿的语言能力
引言：游戏是中班幼儿学习和发展的重要途径，通过游戏活动可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力。本篇教案将介绍一种针对中班幼儿的语言游戏活动，旨在帮助幼儿提高语言表达能力和沟通能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，提高他们的参与积极性；
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 准备适合中班幼儿的语言游戏，如词语接龙、谜语猜谜、角色扮演等；
2. 准备一些与语言游戏相关的道具和图片，用于增加游戏的趣味性；
3. 准备一些与语言游戏相关的绘本故事，用于引发幼儿的兴趣和想象力。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天的语言游戏，并引发他们的兴趣和想象力。
2. 游戏一：词语接龙。老师给出一个词语，幼儿需要依次说出与前一个词语相关的词语，鼓励幼儿使用丰富的词汇和正确的词序。
3. 游戏二：谜语猜谜。老师给出一个谜语，幼儿需要通过观察和思考，猜出谜底。鼓励幼儿提出问题、推理和解答谜底，培养他们的观察力和思维能力。
4. 游戏三：角色扮演。老师根据绘本故事的情节，让幼儿扮演故事中的角色，并进行对话和表演。鼓励幼儿用自己的语言表达角色的情感和意图，培养他们的想象力和表达能力。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们围绕语言游戏的主题展开讨论和表演。鼓励幼儿互相交流和倾听他人的观点，培养他们的语言交流能力和合作精神。
6. 课堂总结：老师对本节课的内容进行总结和回顾，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力；
2. 收集幼儿的作品和表演，评估他们的语言表达能力和沟通能力。
结语：通过语言游戏的引导，中班幼儿可以培养语言表达能力和沟通能力，激发他们的学习兴趣和想象力。教师在活动中要注重引导和激发幼儿的思考能力，帮助他们逐步提高语言表达能力和沟通能力。
中班语言活动教案 篇三
设计意图
这个故事叙述了蚂蚁发现“大馅饼”并齐心协力的将”大馅饼“搬回蚂蚁洞的一件事情。故事所表达的精神对一向处于爸爸会帮我或妈妈会帮我的当今的独生子女而言应该具有较强的心灵震动。这一寓意对中班幼儿来讲是能够接受和体味到的，使幼儿可以真正的理解不可一味的依赖父母，应该与父母或朋友一起努力将事情办好。所以这一故事内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标
1．理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2．学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
活动准备
1、物质准备：：挂图、故事磁带、大报纸若干。
2、经验准备：幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物
活动过程
一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。（通过图片的直观效应，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）
出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。
提问：你们瞧蚂蚁们在干什么呢？它们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）
提问：你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。
二、出示挂图，幼儿欣赏故事。（让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。通过提问、讨论、观察、再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，提高语言的表达能力。）
提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？
蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）
总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
再次欣赏故事录音
三、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。（活动经验的迁移，组织幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。）
提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？
教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。
四、游戏《运馅饼》。（通过游戏形式，让幼儿进一步强化理解团结协作的意义。）
带领幼儿用报纸当作大馅饼进行游戏。
中班语言活动教案 篇四
目标：
1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
准备：
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程：
一、认识蚂蚁
1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）
2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）
3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？
2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？
3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？
4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）
6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）
7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？
8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
中班语言活动教案 篇五
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：
一、 引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、 教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习
<一>幼儿分句学习儿歌
1、 红，黄颜色的混合
引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、 教师分别将红蓝，黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、 教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、 教师完成的朗诵一遍
提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？
2、 请幼儿完整的朗诵
3、 请幼儿自由的朗诵
4、 请小朋友分角色朗诵
三、 幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编
1、 魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、 请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、 请个别 幼儿完成创编
四、 延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
教学反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
中班语言活动教案 篇六
目标：
使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。
过程：
1、我的家在哪里
教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国——中国真大
教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
